BÁO CÁO SÁNG KIẾN
- ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN:
Có thể nói việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn có tầm quan trọng hết sức lớn lao đối với các trường học trên cả nước nói chung và trường tiểu học Nam Giang nói riêng. Trước hết nó tạo cho ngôi trường vẻ mỹ quan, các em học sinh sẽ cảm thấy tự hào khi đến trường, đến lớp. Mỗi ngày các em sẽ được nhìn ngắm không gian xanh, sạch, đẹp được hít thở bầu không khí trong lành, được tận hưởng những giây phút vui chơi thoải mái, lành mạnh và bổ ích. Các em sẽ cảm thấy gắn bó mật thiết với ngôi trường và coi nhà trường như là ngôi nhà của mình . Ngôi trường đẹp luôn để lại dấu ấn khó phai mờ trong trí óc của mỗi người . Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng các em đang sinh sống, đồng thời góp phần hình thành mầm non nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường.
Hưởng ứng phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Xây dựng trường học Xanh Sạch Đẹp An toàn ở bậc tiểu học, năm học 2015-2016 nhà trường đã có nhiều nỗ lực để thực hiện các nội dung đề ra và đã Xây dựng thành công trường học đạt Xanh Sạch Đẹp An toàn.Với kết quả đã đạt được nhà trường chúng tôi cần phải tiếp tục duy trì và phát huy.
Do vậy, trong năm học 2016 2017 tôi tiếp tục áp dụng đề tài Một số kinh nghiệm duy trì tốt trường học đạt chuẩn Xanh Sạch Đẹp- An toàn tại Trường Tiểu học Nam Giang- huyện Nam Trực- tỉnh Nam Định.
- MÔ TẢ GIẢI PHÁP:
- Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến.
Trong thời gian chỉ đạo xây dựng và duy trì trường Xanh- Sạch Đẹp An toàn tại nhà trường, tôi có những thuận lợi và những khó khăn như sau:
1.1 Những thuận lợi cơ bản:
Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tôi nhận thấy hầu hết giáo viên đã có ý thức cao trong việc giáo dục các em thực hiện bảo vệ môi trường thông qua các bài giảng có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua các hoạt động thực tế như trực nhật, quét lớp, lau kiếng .
Các hoạt động phối hợp của Đội thiếu niên với giáo viên chủ nhiệm để thực hiện nội dung trên khá đa dạng. Cụ thể như giáo dục học sinh thông qua sinh hoạt dưới cờ, tổ chức ngày Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh, qua các hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, các hội thi như thi hiểu biết về an toàn giao thông dười cờ, thi vẽ tranh với nội dung về môi trường qua đó đa số các em học sinh thực hiện tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp sạch, đẹp.
1.2. Khó khăn:
Tuy nhiên qua khảo sát kỹ năng thực hành giữ gìn, bảo vệ môi trường của học sinh trong thực tế còn có những hạn chế nhất định. Cụ thể như hầu hết khi hỏi các em học sinh Để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp em phải làm gì? thì các em đều trả lời được là không được vứt rác bừa bãi, vẽ bậy lên tường tuy nhiên thực tế các em biết nhưng một số em vẫn không thực hành những nội dung các em đã trả lời.
Ví dụ: Một số em ăn quà xong bỏ vỏ ni lông vào bồn hoa thay vì bỏ vào thùng rác, một số em còn vẽ bậy lên tường, ăn kẹo cao su nhả bã kẹo bừa bãi.
Việc giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống của giáo viên bên cạnh những ưu điểm cũng còn có những mặt hạn chế, cụ thể là giáo viên chưa chú trọng đến giáo dục hành vi thực tế ngoài cuộc sống cho các em học sinh mà chủ yếu là truyền đạt lý thuyết trên lớp học. Chưa thực hiện tốt phương châm Học thông qua hành động, học thông qua trải nghiệm.
Trên cơ sở khảo sát nắm bắt tình hình thực tế của nhà trường trong việc thực hiện nội dung xây dựng và duy trì trường lớp Xanh, sạch, đẹp, an toàn tôi đưa ra một số biện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết các ưu điểm mà nhà trường đã đạt được và khắc phục các tồn tại, hạn chế trong việc thực hiện nội dung này.
- 2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến:
2.1. Mục đích nghiên cứu:
Tiếp tục củng cố cơ sở vật chất, tạo môi trường sư phạm, trong sạch, lành mạnh đáp ứng được các yêu cầu thực hiện nhiệm vụ dạy và học, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động chăm sóc giáo dục trong nhà trường.
Hưởng ứng phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Xây dựng trường học Xanh Sạch Đẹp An toàn tạo cho học sinh một môi trường học tập và sinh hoạt, vui chơi an toàn thoáng mát và sạch sẽ.
Thông qua phong trào trên nhằm tăng cường công tác quản lý của nhà trường, sự quan tâm của các cấp, ngành, chính quyền địa phương, sự phối hợp hỗ trợ của các tổ chức trong và ngoài nhà trường, góp phần giáo dục nếp sống văn minh trong nhà trường.
Tuyên truyền, giáo dục cho CBGVNV và học sinh đối với việc tạo cảnh quan môi trường, đảm bảo trường- lớp luôn Xanh- Sạch Đẹp và an toàn.
Cụ thể ở đây là tiếp tục xây dựng và duy trì Trường Tiểu Nam Giang ngày một xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục.
Giáo dục học sinh biết vai trò vô cùng quan trọng của môi trường đối với cuộc sống và có thái độ, kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường sống bằng những việc làm thực tế hàng ngày. Giáo dục học sinh cách sống khỏe mạnh; ý thức tự giác, giữ gìn vệ sinh trường, lớp.
-Phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đóng góp về sức người, về tài chính của cha mẹ học sinh, của xã hội trong việc xây dựng nhà trường xanh sạch đẹp và an toàn.
2.2.Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc các tài liệu tham khảo về giáo dục bảo vệ môi trường, các văn bản chỉ đạo của ngành
Phương pháp quan sát: Quan sát thực tế việc giáo dục của giáo viên, việc thực hiện của học sinh.
Phương pháp phân tích: Nghiên cứu các tài liệu lưu trữ như các báo cáo tổng kết năm học của trường.
Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn giáo viên, học sinh trong trường.
Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán bộ giáo viên, với cha mẹ học sinh, với các em học sinh.
2.3.Giới hạn của đề tài
Đề tài được áp dụng tại Trường TiểuNam Giang , năm học 2015 2016, năm học 2016 2017.
Để thực hiện có hiệu quả việc xây dựng và duy trì trường học Xanh Sạch Đẹp và an toàn cần có những nội dung, giải pháp và cách thực hiện như sau:
2.4. Nội dung :
2.4.1. Để trường học Xanh :
+ Cần trồng các loại cây bóng mát như : bằng lăng, phượng, bàng, hoa sữa, Chú ý trồng loại cây có tán, có bóng mát nhiều mùa; không trồng cây có nhiều sâu hoặc có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại và mùi hôi.
+ Có một ít cây cảnh hoặc chậu cây cảnh như : tùng, cau, cây si, sanh, nhằm tăng thêm vẻ đẹp của nhà trường.
+ Trồng ít cây bụi cho mọc tự nhiên nhưng được cắt tỉa như: dừa cảnh, thông.
+ Xây các bồn hoa, luống hoa vừa đủ để trồng các loại hoa, cây lá và có thể thay đổi theo mùa như : hoa sam, hoa mười giờ, cây mắc ngọc, địa lan,
+ Cần có các chậu hoa, lọ hoa làm xanh hóa phòng học như : cây thần tài, các loại hoa lá chịu được ánh sáng ít.
+ Các cầu thang cần trang bị một chậu cây thần tài, hoặc cây chịu rợp.
+ Quy hoạch trồng cỏ thảm cỏ trong sân trường, trồng dưới gốc cây bóng mát các loại cỏ ba lá, cỏ mật, cỏ chịu rợp dễ trồng và dễ tìm kiếm ở địa phương.
2.4.2. Để trường học Sạch:
+ Xử lý rác thải : Trang bị nhiều thùng rác có nắp đậy, để ở các góc sân trường với một vị trí thuận lợi cho học sinh tiện sử dụng. Cần phân loại rác theo 3 nhóm sau: nhóm giấy vụn; nhựa ni lông, kim loại; lá cây, trái cây. [Tận dụng giấy vụn, nhựa và kim loại để làm kế hoạch nhỏ; lá và trái cây, ni lông thiêu hủy].
+ Cống nước : Khai thông cống, rãnh nước thải: Xử lý ngầm chống mùi hôi; cống rãnh phải có tấm đậy an toàn, không có hố nước đọng gây ô nhiễm và ruồi muỗi sinh sản.
+ Có nguồn nước sạch : Đủ nước uống cho học sinh hàng ngày. Trang bị bình nóng lạnh. Có nguồn nước hợp vệ sinh cho học sinh rửa mặt, tay, chân trước khi vào lớp học.
+ Nhà vệ sinh phải sạch sẽ thoáng mát, đủ ánh sáng, có mái che mưa và tránh nắng; lối đi sạch sẽ nối với hành lang lớp học. Không có mùi hôi, có thể sử dụng máng tiểu bằng liệu dễ chùi rửa. Tách nhà vệ sinh giáo viên và học sinh riêng biệt. Đảm bảo bầu không khí trong lành không bị ô nhiễm trong sân trường, lớp học. Nếu nhà vệ sinh gần lớp học thì phải có vách ngăn, trồng một ít cây cảnh xung quanh để khu vực vệ sinh có cảm giác nhẹ nhàng.
+ Xử lý tiếng ồn : Sắp xếp bố trí hợp lý về thời gian, vị trí sân chơi bãi tập, phòng học, phòng làm việc, giờ ra chơi, phòng nhạc, giờ chuyển tiết để đảm bảo cho hoạt động dạy học và sinh hoạt của trường diễn ra một cách thuận lợi và hiệu quả.
2.4.3.Để trường học Đẹp :
+ Nhà trường đẹp phải có cảnh quan hài hòa và tính thẩm mỹ trong mô hình kiến trúc tổng thể. Trường có quy hoạch hợp lý, đảm bảo sự phát triển bền vững trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất và cảnh quan môi trường.
+ Bồn hoa với nhiều màu sắc rực rỡ sẽ làm tăng vẻ đẹp của trường, chọn trồng loài hoa nở được nhiều mùa trong năm. Có thể thay đổi loài hoa hợp luân phiên và thích hợp theo mùa.
+ Có những quy định, biểu bảng, áp phích thể hiện nếp sống văn minh, giáo dục lối sống tiết kiệm để nhắc nhở học sinh chú ý thực hiện.
+ Trang phục học sinh cần giản dị, gọn gàng, sạch sẽ và phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường. Đồng phục học sinh thực hiện truyền thống của nhà trường. Nếu được có thể thực hiện theo mùa cho thích hợp.
+ Có môi trường thân thiện giữa học sinh với học sinh, học sinh với thầy cô giáo, giữa học sinh với đồ vật xung quanh như : cây xanh, thảm cỏ, bồn hoa, bàn ghế, lớp học, sân trường.
+ Trang trí và trưng bày ở các phòng học, lan can; vẽ các tranh giáo dục truyền thống, các trò chơi dân gian ở tường các cầu thang. Treo các tranh ảnh là hiện vật học sinh đã thực hiện được vào những nơi thích hợp để giáo dục và tuyên truyền.
2.4.4. Để trường học an toàn :
Ngoài những việc làm xanh sạch đẹp nêu trên, chúng ta cần chú ý đến các yêu cầu và quy định về an toàn như:
+ Giáo dục học sinh không đánh nhau, tránh chơi những trò chơi bạo lực gây nguy hiểm.
+ Hướng dẫn các cách phòng chống điện giật, cháy nổ.
+ Tuyên truyền phòng chống ngộ độc thức ăn nước uống. Không để học sinh tắm suối dễ dẫn đến đuối nước, té ngã.
+ Lồng ghép và tuyên truyền luật giao thông đường bộ nhằm tránh tai nạn giao thông.
+ Độ cao bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh nhằm giảm thiểu bệnh cong vẹo cột sống. Ánh sáng đủ giúp các em tránh bị các bệnh về mắt.
2.5. Các giải pháp cụ thể đã được triển khai áp dụng ở trường tiểu học Nam Giang
2.5.1. Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện
Bản thân tôi chỉ đạo các lực lượng phối hợp gồm Công đoàn, Đoàn TN, Đội thiếu niên. Các tổ khối trưởng có trách nhiệm đôn đốc chỉ đạo giáo viên trong tổ thực hiện theo kế hoạch.
Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong hội đồng giáo viên, học sinh và trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích, ý nghĩa, và vai trò của trường học Xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Thành viên phụ trách từng tiêu chí xây dựng kế hoạch thực hiện tiêu chí và đề ra các biện pháp thực hiện cụ thể cho tiêu chí được phân công và có báo cáo hàng tháng, hàng kỳ, những nội dung được phân công thực hiện.
Trong các nội dung thực hiện chúng tôi tập trung vào ba nội dung nổi cộm để ráo riết chỉ đạo thực hiện đó là:
Thứ nhất: Đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ.
Thứ hai: Giữ gìn sân trường, lớp học sạch đẹp, không có rác thải vứt bừa bãi.
Thứ ba: An toàn giao thông khu vực cổng trường.
Tóm lại: việc quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện là bước đi đầu tiên rất quan trọng để thực hiện thành công kế hoạch đề ra. Vì qua việc làm này mọi thành viên có liên quan nhận thức rõ điều mình sắp thực hiện, thấy vai trò trách nhiệm của bản thân trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao. Từ nhận thức đúng sẽ đi đến hành động đúng.
2.5.2.Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức của học sinh
Tuyên truyền giáo dục là một phương pháp không thể thiếu trong quà trình giáo dục, nó có vai trò và tác dụng lớn góp phần thực hiện thành công nội dung giáo dục. Trong đó Đội thiếu niên mà trung tâm là đồng chí Tổng phụ trách đội giữ vai trò chủ chốt trong công tác này. Vì vậy công tác này được giao trọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực hiện.
Công tác tuyên truyền giáo dục thực hiện phong trào xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn được thực hiện với các hình thức cụ thể như:
Tuyên truyền trong giờ chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên
Giáo viên nhắc nhở trong sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khóa
Tổ chức Ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh về chủ đề môi trường, an toàn giao thông.
Phát động cho học sinh trồng cây xanh trong lớp và tự trang trí lớp học dưới sự chỉ đạo của giáo viên chủ nhiệm.
Nhà trường treo các khẩu hiệu tuyên truyền : Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, Mắt thấy rác, tay nhặt liền , Cổng trường em sạch đẹp, an toàn , An toàn là bạn, tai nạn là thù, vv và Tổng phụ trách Đội là người trực tiếp tuyên truyền cho các em hiểu ý nghĩa của các khẩu hiệu và hướng dẫn các em thực hiện theo.
Tóm lại: Tuyên truyền là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học, của từng em học sinh. Đa số các em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ý thức các em sẽ thực hiện theo nội dung tuyên truyền một cách nghiêm túc.
2.5.3.Tổ chức, chỉ đạo các phong trào
Kết hợp với công tác tuyên truyền nhà trường phối hợp thêm nhiều các biện pháp giáo dục khác để thực hiện nội dung đã đề ra.
- Phong trào Sân trường em không có rác
Sân trường có thể nói là bộ mặt của nhà trường, sân trường sạch hay bẩn nó phản ánh một phần nội dung giáo dục môi trường của trường đó đã đạt hiệu quả hay chưa.
Nội dung này nhà trường giao cho Đội thiếu niên và giáo viên chủ nhiệm trực tiếp thực hiện.
Để thực hiện phong trào này nhà trường bố trí hợp lý các giỏ, thùng đựng rác tại sân trường, trên các phòng học, hành lang. Ở từng thùng đựng rác được dán các khẩu hiệu tuyên truyền như Hãy bỏ rác đúng nơi quy định, Bỏ rác vào thùng, Hãy bảo vệ môi trường
Đội sao đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, theo dõi tình hình thực hiện của các bạn mình. Kịp thời phát hiện, nhắc nhở những bạn thực hiện chưa tốt, tổng hợp báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm.
Hàng ngày giao cho đội sao đỏ có nhiệm vụ kiểm tra và thúc nhắc các lớp làm vệ sinh đúng thời gian, đúng khu vực quy định, nếu ngày nào sân trường dơ bẩn liên đội sẽ trừ điểm thi đua của lớp chịu trách nhiệm khu vực được giao.
Qua việc thực hiện phong trào đã mang lại hiệu quả thiết thực, các em học sinh bỏ rác đúng nơi quy định, sân trường luôn được giữ gìn sạch đẹp.
- Phong trào Trường em không có tai nạn thương tích
Ngoài việc chú trọng thực hiện nội dung trên thì nhà trường cũng thường xuyên hướng dẫn các em kỹ năng vui chơi, sinh hoạt đúng cách để không để xảy ra tai nạn. Công việc này được giao cho Tổng phụ trách Đội, nhân viên y tế và giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn, nhắc nhở các em thực hiện.
Ví dụ: Nhắc nhở học sinh không sờ tay vào lỗ ổ cắm điện; không xô đẩy nhau khi đi lên xuống cầu thang; không chơi dao, kéo và các đồ vật sắc nhọn.
Ví dụ: Giáo dục học sinh một số tình huống thường gặp trong trường như kỹ năng xử lý tình huống khi thấy bạn bị té chảy máu chẳng hạn. Gặp tình huống trên thì thứ nhất các em phải báo ngay cho thầy cô biết, thứ hai là phải khẩn trương đưa bạn vào phòng y tế. Như vậy khi gặp các tình huống này xảy ra vì các em đã học nên các em có thể xử lý được ngay.
Việc thực hiện phong trào Trường em không có tai nạn thương tích đã giúp giảm thiểu các tai nạn xảy ra trong nhà trường. Trong năm học này nhà trường không có học sinh bị thương tích xảy ra trong trường.
- Phong trào Xanh hóa sân trường
Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để mỗi ngày đến lớp, các em học sinh có cảm giác như mình đang vào công viên. Quả là tâm trạng tuyệt vời. Nhìn ở phương diện khoa học: cây cỏ, lá hoa được ví như lá phổi thanh lọc những khí chất độc hại cho cơ thể. Ở góc độ đời sống tinh thần, màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái.
Để thực hiện phong trào trên, nhà trường giao cho mỗi lớp phụ trách một bồn hoa. Các em cùng chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa.
Giao cho bảo vệ thực hiện việc tưới cây hàng ngày, bón phân chăm sóc cây nhất là vào mùa nắng đảm bảo các bồn hoa luôn xanh tốt.
Phong trào đã giúp cho hệ thống cây kiểng, cây xanh của nhà trường luôn được bảo vệ, chăm sóc xanh tốt. Tạo nên khuôn viên nhà trường mát mẻ, sảng khoái.
- Phong trào Lớp em gọn gàng, sạch đẹp
Không chỉ chú trọng phát triển mảng xanh trong khuôn viên trường, xây dựng môi trường học tập hiệu quả còn được đặt ra ở từng lớp học. Và nhiệm vụ này do chính giáo viên, học sinh đảm nhận.
Nhà trường phát động các lớp trồng cây xanh, trang trí trong lớp học. Tạo lập, rèn luyện cho học sinh thói quen quan tâm đến tập thể, môi trường, thiên nhiên. Đến lúc các em có thể cảm nhận: có thêm chậu cây, lớp học như thêm bạn. Hoa lá trong lớp dần trở thành góc khám phá vô tận: hình như, có thêm một mầm non, một chiếc lá sắp nhú; hình như, có chiếc lá đã già cỗi, bắt đầu ngả vàng; hình như thân cây đã dài thêm được một đoạn Chan hòa cùng sắc màu thiên nhiên, căng thẳng, mệt mỏi trong học tập vì thế giãn ra rất nhiều.
Các lớp thực hiện sắp xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng hàng ngày. Thứ sáu hàng tuần thực hiện lau sạch sẽ bàn ghế, định kỳ lau cửa kiếng
Phong trào đã rèn luyện tinh thần vì tập thể của học sinh, cùng nhau xây dựng lớp học gọn gàng, sạch đẹp như chính ngôi nhà của các em.
- Phong trào Nhà vệ sinh của em sạch sẽ
Vấn đề nhà vệ sinh trường học là một vấn đề nổi cộm của trường học trong thời gian vừa qua. Vì vậy nhà trường đặc biệt chú ý kiểm tra đôn đốc và chỉ đạo thực hiện ráo riết nội dung này.
Việc làm đầu tiên là xây dựng nội quy sử dụng công trình vệ sinh của học sinh với các nội dung cụ thể như học sinh đi đúng nơi vệ sinh dành cho nam, nữ. Đi tiểu: đúng nơi quy định, tiểu xong múc nước dội sạch, rửa tay sạch sẽ; đi đại tiện: vào khu vực quy định và đóng cánh cửa, đi đại tiện đúng lỗ, sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vảo sọt đựng, xả nước khi đi đại tiện, rửa tay sạch sẽ Bảng nội quy được dán ngay trước các khu vệ sinh của học sinh.
Thứ hai là chỉ đạo giáo viên tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội quy sử dụng công trình vệ sinh, tạo thành thói quen có văn hóa khi đi vệ sinh.
Thứ ba là kiểm tra, nhắc nhở thường xuyên việc quét dọn nhà vệ sinh của nhân viên phục vụ, đảm bảo không để nhà vệ sinh dơ bẩn. Ít nhất một ngày phải thực hiện hai lượt vệ sinh, cụ thể là sau giờ ra chơi buổi sáng, sau giờ ra chơi buổi chiều.
Qua việc thực hiện phong trào thì nhà vệ sinh của nhà trường luôn được vệ sinh sạch sẽ.
2.5.4.Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ.
Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động. Phân công trách nhiệm cụ thể cho từng lớp phụ trách từng khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường về nhiệm vụ được giao.
Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực được phân công hàng ngày, đồng thời cũng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ khu vực của mình.
Ngoài ra 1 tháng/lần các lớp thực hiện vệ sinh toàn bộ lớp học như lau bàn, lau kiếng, lau tủ và tất cả học sinh thực hiện tổng vệ sinh chung toàn trường. Giao cho khối 3 tới khối 5 thực hiện dãy cỏ, quét dọn toàn bộ khuôn viên trường, khối 1&2 thực hiện nhặt cỏ trong các bồn hoa.
Các phòng hành chính và các phòng chức năng của nhà trường cũng được chỉ đạo vệ sinh, bố trí sắp xếp hợp lý tủ, bàn, trang trí hoa lá để tạo môi trường thoải mái, sạch đẹp cho cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, làm việc.
Tóm lại: Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khuôn viên trường, phòng học, phòng chức năng và các phòng hành chính luôn luôn được giữ gìn sạch sẽ hàng ngày.
2.5.5.Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống trong các tiết học
Hiện nay việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ năng sống trong một số tiết học là bắt buộc. Nếu các thầy cô giáo biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề này trong các bài giảng của mình thì hiệu quả chắc chắn không phải là nhỏ. Sở dĩ như vậy vì thầy cô giáo vừa là những tấm gương rất thuyết phục, vừa là những người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc. Một lời nói của thầy cô có thể tác động trực tiếp và lớn lao hơn cả những chương trình truyền thông khô cứng.
Để chỉ đạo thực hiện có hiệu quả nội dung trên thì nhà trường tổ chức tập huấn các chuyên đề bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng cho giáo viên về giáo dục môi trường nhằm nâng cao khả năng tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường trong các giờ học chính khóa.
Ban giám hiệu thường xuyên dự giờ và góp ý cho giáo viên cách thực hiện để đạt mục tiêu đề ra. Đặc biệt chú ý giáo viên đến việc giáo dục bằng những tình huống cụ thể tránh nói lý thuyết suông.
Tóm lại: Qua các tiết học có giáo dục môi trường thì giáo viên cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về môi trường, đó là những hiểu biết về môi trường tự nhiên, sự ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường. Đặc biệt qua các tiết học này giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống và các kỹ năng bảo vệ môi trường.
2.5.6. Phối hợp với phụ huynh học sinh tiếp tục xây dựng và duy trì nhà trường Xanh, sạch, đẹp, an toàn
Phụ huynh học sinh là một thành tố không thể thiếu trong ba thành tố để thực hiện công tác giáo dục học sinh đó là Nhà trường Gia đình Xã hội.
Vì vậy ngay từ đầu năm học trong các cuộc họp phụ huynh học sinh lớp, họp phụ huynh học sinh trường cùng với việc triển khai các nội dung khác thì nhà trường đặc biệt chú ý đến vấn đề xây dựng trường học Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn . Ở đây nhà trường đặc biệt chú trọng đến việc huy động sức lực, kinh phí xã hội hóa để thực hiện tốt phong trào.
Ví dụ : Các buổi lao động định kỳ, hoặc nhân các ngày thứ bảy xanh, chủ nhật xanh do Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên phát động thì giáo viên, phụ huynh, học sinh cùng được huy động góp sức lao động vệ sinh các khu vực của nhà trường, lau kiếng, trồng cây xanh
Trong công tác phối hợp với phụ huynh học sinh nhà trường đặc biệt chú ý chỉ đạo giáo viên phát huy cao công tác chủ nhiệm lớp. Chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh của lớp mình trong việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường; chấp hành nội quy, quy định của nhà trường để đảm bảo an toàn trong vui chơi;chấp hành luật khi tham gia giao thông đồng thời để tranh thủ sự đóng góp về kinh phí, về nhân lực để thực hiện các nội dung xây dựng Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Tóm lại: Trong bất cứ một hoạt động giáo dục nào nếu giáo viên, nhà trường tranh thủ được sự phối hợp của cha mẹ học sinh thì sẽ góp một phần quan trọng giúp cho hoạt động giáo dục đó đạt kết quả cao.
III. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI:
1.Hiệu quả kinh tế.
- Hiệu quả về mặt xã hội.
Nhà trường đã tổ chức triển khai thực hiện các chỉ thị, hướng dẫn của Ngành về phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực với những bước đi thích hợp, bằng những việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm của Trường, của địa phương.
Khuôn viên của nhà trường ngày càng Xanh sạch đẹp và an toàn, thoáng mát, đã góp phần tạo nên môi trường học tập, vui chơi thoải mái cho học sinh.
Đội ngũ giáo viên nắm bắt khá đầy đủ nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng các phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ và hành động bảo vệ môi trường.
Về phía học sinh thông qua các biện pháp giáo dục các em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho bản thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, đi vệ sinh đúng cách góp phần làm cho khuôn viên trường, lớp học luôn sạch, đẹp, thoáng mát.
Học sinh có thói quen tốt bảo vệ môi trường như ăn singum xong biết lấy giấy gói bọc bó singum vào thùng rác, không khạc nhổ bừa bãi, đi vệ sinh đúng nơi quy định, tham gia giao thông đúng luật, vui chơi đúng cách không để xảy ra tai nạn
3.Bài học kinh nghiệm
Qua việc thực hiện đề tài trên tôi rút ra được một số kinh nghiệm trong công tác quản lý chỉ đạo xây dựng trường học Xanh, sạch, đẹp, an toàn:
Thứ nhất: Phải có một bộ phận chuyên trách,theo dõi và thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực hiện kế hoạch đã đề ra.
Thứ hai: Phải có sự đồng thuận cao và sự phối hợp chặt chẽ của tất cả các thành viên trong nhà trường và của cha mẹ học sinh .
Thứ ba: Bảo vệ môi trường. Không chỉ trên bài giảng, trong cuộc sống hàng ngày, các thầy cô phải đi tiên phong trong việc tiết kiệm năng lượng, nước, giấy thì hiệu quả sẽ tăng lên gấp đôi.
Thứ tư: Các thầy cô nên khuyến khích học trò tự giám sát việc bảo vệ môi trường của nhau. Chỉ bằng những hành động nhỏ như nhắc nhở, tuyên dương cũng đã góp phần hình thành ý thức môi trường ở những công dân trẻ.
Thứ năm: Phải tạo được phong trào xã hội hóa để huy động được nguồn tài chính, thông thường là nhờ chính quyền, phụ huynh học sinh và nhân dân địa phương.
Thứ sáu: Cán bộ quản lý nhà trường phải thường xuyên quan tâm kiểm tra, giám sát việc thực hiện các nội dung về giáo dục môi trường, coi đó như một hoạt động chuyên môn của trường.
Tôi tin chắc rằng nếu ý thức bảo vệ môi trường trở nên thường xuyên trong trường học thì không chỉ các giáo viên, học sinh được hưởng một môi trường học đường trong lành hơn, mà về lâu dài, thế hệ tương lai sẽ làm tốt việc chung tay bảo vệ môi trường.
Qua thực trong tế quá trình quản lý, chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp Xanh, sạch, đẹp, an toàn cùng với những kinh nghiệm của bản thân và sự nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp, mặt dù có nhiều cố gắn song không thể không có thiếu sót, tôi nhận thấy phần trình bày trên còn có những hạn chế nhất định. Vì vậy rất mong sự góp ý chân thành của các cấp lãnh đạo để cho đề tài của tôi ngày càng hoàn thiện hơn.
- CAM KẾT:
Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm là của chính bản thân tôi đã tổng kết được trong quá trình chỉ đạo ở trường tiểu học Nam Giang. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước cơ quan cấp trên về lời cam kết của mình.
Tôi xin chân thành cảm ơn
Nam Giang, ngày 20 tháng 05 năm 2017
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
Phạm Thị Thanh Tâm
XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN, ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN