Nghiên cứu khoa học giáo dục là gì

“Nghiên cứu khoa học” (NCKH) là một khái niệm không xa lạ nhưng cũng khá trừu tượng với những ai mới bắt đầu tìm hiểu nó. Nếu bạn là một trong những người mới bắt đầu đó thì bạn đến đúng chỗ rồi đấy, hãy cùng YRC khám phá một vài điều căn bản về NCKH nhé!

1. Khái niệm

NCKH là một hoạt động xã hội, hướng vào việc tìm kiếm những điều mà khoa học chưa biết: hoặc là phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc là sáng tạo phương pháp mới và phương tiện kĩ thuật mới để cải tạo thế giới.

2. Phân loại

Có nhiều cách phân loại NCKH. Trong bài viết này, YRC sẽ đề cập 2 cách phân loại thường gặp: theo chức năng nghiên cứu và theo tính chất của sản phẩm nghiên cứu

1. Theo chức năng nghiên cứu:

• Nghiên cứu mô tả (Descriptive research): nhằm đưa ra một hệ thống tri thức giúp con người phân biệt các sự vật, hiện tượng xung quanh; bao gồm mô tả định tính và mô tả định lượng, mô tả một sự vật, hiện tượng riêng lẻ hoặc so sánh giữa nhiều sự vật, hiện tượng khác nhau.
• Nghiên cứu giải thích (Explanatory research): nhằm làm rõ các qui luật chi phối các hiện tượng, các quá trình vận động của sự vật.
• Nghiên cứu dự báo (Anticipatory research): nhằm chỉ ra xu hướng vận động của các hiện tượng, sự vật trong tương lai
• Nghiên cứu sáng tạo (Creative research): nhằm tạo ra các qui luật, sự vật mới hoàn toàn

2. Theo tính chất của sản phẩm nghiên cứu:

Nghiên cứu cơ bản (Fundamental research): các nghiên cứu nhằm phát hiện thuộc tính, cấu trúc bên trong của các sự vật, hiện tượng.

• Nghiên cứu ứng dụng (Applied research): vận dụng thành tựu của các nghiên cứu cơ bản để giải thích sự vật, hiện tượng; tạo ra các giải pháp, qui trình công nghệ, sản phẩm để áp dụng vào đời sống và sản xuất.
• Nghiên cứu triển khai (Implementation research): vận dụng các nghiên cứu cơ bản và ứng dụng để tổ chức triển khai, thực hiện ở qui mô thử nghiệm

3. Các khái niệm cơ bản của nghiên cứu khoa học

1. Đề tài nghiên cứu (research project):

Là một hình thức tổ chức NCKH do một người hoặc một nhóm người thực hiện để trả lời những câu hỏi mang tính học thuật hoặc ứng dụng vào thực tế. Mỗi đề tài nghiên cứu có tên đề tài (research title), là phát biểu ngắn gọn và khái quát về các mục tiêu nghiên cứu của đề tài.

2. Nhiệm vụ nghiên cứu (research topic):

Là những nội dung được đặt ra để nghiên cứu trên cơ sở tên đề tài nghiên cứu đã được xác định.

3. Đối tượng nghiên cứu (research focus):

Là bản chất cốt lõi của sự vật hay hiện tượng cần xem xét và làm rõ trong đề tài nghiên cứu.

4. Mục tiêu và mục đích nghiên cứu:

• Mục tiêu nghiên cứu (research objective): những nội dung cần được xem xét và làm rõ trong khuôn khổ đối tượng nghiên cứu đã xác định nhằm trả lời câu hỏi “Nghiên cứu cái gì?”. Dựa trên mục tiêu, các câu hỏi nghiên cứu được xây dựng.
• Mục đich nghiên cứu (research purpose): ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu. Mục đích trả lời câu hỏi “ Nghiên cứu nhằm vào việc gì?” hoặc “ Nghiên cứu để phục vụ cho cái gì?”

5. Khách thể nghiên cứu (research population):

Là sự vật chứa đựng đối tượng nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu có thể là một không gian vật lý, một quá trình, một hoạt động, hoặc một cộng đồng.

6. Đối tượng khảo sát (research sample):

Là mẫu đại diện của khách thể nghiên cứu

7. Phạm vi nghiên cứu (research scope):

Là sự giới hạn về đối tượng nghiên cứu, đối tượng khảo sát và thời gian nghiên cứu (do những hạn chế mang tính khách quan và chủ quan đối với đề tài và người làm đề tài)

Mong rằng một vài điều căn bản về NCKH trên sẽ giúp ích cho bạn. YRC chúc bạn có những đề tài nghiên cứu thành công trong tương lai nhé!

Nghiên cứu khoa học trong hoạt động giáo dục lần đầu tiên được ghi nhận tại Luật Giáo dục 1998 và nội dung này tiếp tục được sửa đổi, bổ sung qua các Luật Giáo dục sau này.

Ngay từ đầu, Đảng và Nhà nước ta xác định: Phát triển Giáo dục và Đào tạo cũng như Khoa học và Công nghệ là quốc sách hàng đầu. Để đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục, việc phát triển khoa học công nghệ được xem là nội dung trọng tâm của Luật Giáo dục. Nghiên cứu khoa học giáo dục là một hoạt động nghiên cứu khoa học đặc thù trong lĩnh vực giáo dục, thông qua hoạt động này người nghiên cứu sẽ sáng tạo ra tri thức mới, kinh nghiệm mới, phương pháp mới trong hoạt động giáo dục. Nhà nước tạo điều kiện cho nhà trường và cơ sở giáo dục khác tổ chức nghiên cứu, ứng dụng, phổ biến khoa học, công nghệ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

Nghiên cứu khoa học trong hoạt động giáo dục thay đổi như thế nào:

Nghiên cứu khoa học trong hoạt động giáo dục được quy định từ ngày: 01/01/2006 Điều 18 Luật Giáo dục 2005

Nghiên cứu khoa học trong hoạt động giáo dục được quy định tại Điều 18 Luật Giáo dục 2005, theo đó: 1. Nhà nước tạo điều kiện cho nhà trường và cơ sở giáo dục khác tổ chức nghiên cứu, ứng dụng, phổ biến khoa học, công nghệ; kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học và sản xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, từng bước thực hiện vai trò trung tâm văn hóa, khoa học, công nghệ của địa phương hoặc của cả nước. 2. Nhà trường và ...

Nghiên cứu khoa học trong hoạt động giáo dục được quy định từ ngày: 01/06/1999 Điều 15 Luật Giáo dục 1998

Nghiên cứu khoa học trong hoạt động giáo dục theo quy định cũ được quy định tại Điều 15 Luật Giáo dục 1998, theo đó: 1. Nhà nước tạo điều kiện cho nhà trường tổ chức nghiên cứu, ứng dụng, phổ biến khoa học, công nghệ; kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học và sản xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và phục vụ xã hội, từng bước thực hiện vai trò trung tâm văn hoá, khoa học, công nghệ của địa phương hoặc của cả nước. 2. ...

Có thể bạn quan tâm:

• Hoạt động giáo dục:

  Phân tích từ khóa

  • Vai trò và trách nhiệm của nhà giáo theo quy định cũ
  • Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục nghề nghiệp
  • Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục nghề nghiệp theo quy định cũ
  • Chương trình, giáo trình giáo dục nghề nghiệp
  • Chương trình, giáo trình giáo dục nghề nghiệp theo quy định cũ

Nghiên cứu khoa học:

Phân tích từ khóa

• Thu nhập từ việc thực hiện hợp đồng nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ có được miễn thuế TNDN không?
• Quyết định giao quyền sử dụng kết quả nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ sử dụng ngân sách nhà nước
• Ai có thẩm quyền thành lập Hội đồng tư vấn giao quyền sử dụng kết quả nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ?
• Cơ cấu tổ chức của Hội đồng tư vấn giao quyền sử dụng kết quả nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ được quy định ra sao? Ai có thẩm quyền thụ lý hồ sơ đề nghị giao quyền sử dụng kết quả nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ?

Nghiên cứu giáo dục học là gì?

Nghiên cứu giáo dục là ngành học liên quan đến việc tổng hợp thông tin, yêu cầu của học viên, nhằm đưa ra những giải pháp quan trọng trong việc tổ chức một trường học nào đó.

Ai là người nghiên cứu khoa học giáo dục?

Giáo sư – Wikipedia tiếng Việtvi.wikipedia.org › wiki › Giáo_sưnull

Nghiên cứu khoa học mang lại lợi ích gì?

Nghiên cứu khoa học sẽ phát huy khả năng phân tích, đánh giá, liên tưởng, kết hợp với những điều mới để giải quyết những vấn đề đang quan tâm, thắc mắc… từ một vấn đề sẽ mở rộng ra nhiều vấn đề làm phong phú kiến thức cũng như vốn sống chúng ta.

Nghiên cứu khoa học là gì?

Nghiên cứu khoa học là tìm ra đặc tính, bản chất, quy luật chung của sự vật, hiện tượng dựa trên những dữ liệu, số liệu, tài liệu đã thu thập được thông qua các hoạt động tìm hiểu, quan sát, làm thí nghiệm,...