Trình bày cách trình bày vấn de
Nguyên nhân vì sao bạn trình bày mà người khác không hiểu?* Bạn không đủ kỹ thuật để hiểu về vấn đề của mình Show
Cách khắc phục* Bạn không đủ kỹ thuật để hiểu về vấn đề của mình Soạn bài Trình bày một vấn đềTHPT Sóc Trăng Send an email 0 10 phút Nội dungsoạn bài Trình bày một vấn đề ngắn gọn và dễ hiểu nhất đượcbiên soạn nhằmgiúp các em nắm được yêu cầu và cách thức trình bày một vấn đề, rèn luyện một số thao tác cần thiết để có thể dễ dàng trình bày được một vấn đề nào đó trước tập thể. Với nhữnghướng dẫn chi tiết trả lời câu hỏi sách giáo khoadưới đây các emkhông chỉsoạn bài tốtmà cònnắm vững các kiến thức quan trọng của bài họcnày. Bài viết gần đây
Cùng tham khảo… Bạn đang xem: Soạn bài Trình bày một vấn đề Nội dung
Trình bày về một vấn đề - Ngữ văn lớp 10
Trang trước Trang sau I. Tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề Trình bày một vấn đề trước tập thể là nhu cầu hàng ngày nhằm bày tỏ nguyện vọng, suy nghĩ , nhận thức của mình; thuyết phục người khác cảm thông, đồng tình với mình về vấn đề đó. Ví dụ: Trong cuộc hàng ngày cũng như trong học tập, công tác, chúng ta thường xuyên gặp tình huống phải trình bày một vấn đề nào đó trước tập thể hoặc trước người khác: + Trong gia tộc, gia đình: con cái thường phải chào hỏi, đề đạt yêu cầu nguyện vọng với bố mẹ; anh chị em trao đổi tâm tư tình cảm hoặc trao đổi về công việc... + Khi đến trường hoặc cơ quan: bạn bè cùng lớp cùng trường trò chuyện với nhau;, thầy – trò giao tiếp với nhau trong các giờ học, giờ ra chơi; hoạt động giao tiếp trong các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt chi đoàn... + Trong xã hội: các hoạt động giao tiếp khi đến cơ quan bạn, trong việc giải quyết nhiều vấn đề khác... II. Công việc chuẩn bị để trình bày một vấn đề 1. Chọn vấn đề trình bày: Cơ sở lựa chọn: + Đề tài trình bày có bao nhiêu vấn đề. + Đối tượng nghe. + Am hiểu và sự thích thú của bản thân về vấn đề muốn trình bày. 2. Lập dàn ý cho bài trình bày a. Ví dụ: Vấn đề: “Thời trang và tuổi trẻ” * Xác định các ý chính - Trang phục là thứ bắt buộc phải có đối với con người văn minh, văn hóa; nhất là đối với phụ nữ - Trang phục phù hợp với cộng đồng, với thời đại, hài hòa với cá nhân... - Trang phục đẹp, hiện đại (thời trang) tức là phải “y phục xứng kì đức” * Chia tách ý chính thành các ý nhỏ - Trang phục là thứ bắt buộc phải có + Người Việt ta thường nói “cơm ăn áo mặc” với ý nghĩa “ăn” và “mặc” là hai trong những nhu cầu thiết yếu của con người. Lại nói “cơm no áo ấm” với ý nghĩa là cái đích tối thiểu của lao động + Từ “cơm no áo ấm” đến “ăn ngon mặc đẹp” được coi là một chặng đường phấn đấu gian khổ của con người, trong đó cái đích hướng tới là “đẹp” + Nói như thế có nghĩa là, ở các mức độ khác nhau, trang phục là một trong những tiêu chí để đánh giá con người, nhất là đối với người phụ nữ - Trang phục phải phù hợp với cộng đồng + Người Việt có các trang phục truyền thống của mình, cho nên dù có cách tân kiểu gì cũng phải chú ý đến kế thừa và phát triển cái đẹp truyền thống. + Trong thời đại giao lưu hội nhập hiện nay, chúng ta có thể lựa chọn các loại trang phục của các dân tộc bạn và sử dụng có sáng tạo (chẳng hạn như com lê của nam giới, các kiểu váy của phụ nữ...) nhưng điều quan trọng nhất là trang phục phải hài hòa với hình thể, nghề nghiệp... của mỗi cá nhân - Trang phục phải đúng với tinh thần “y phục xứng kì đức” nghĩa là cùng với vẻ đẹp hình thức còn cần phải chăm sóc vẻ đẹp của nhân cách và tâm hồn, nếu không cái y phục hình thức sẽ trở nên lòe loẹt, kệch cỡm. b. Cách lập dàn ý - Tìm ý lớn, ý nhỏ - Sắp xếp các ý theo trình tự lôgíc - Chuẩn bị trước những lời chào hỏi, chuyển ý III. Quá trình trình bày một vấn đề 1. Bắt đầu trình bày: - Bước lên diễn đàn. - Chào cử tọa và mọi người. - Tự giới thiệu. - Nêu lí do trình bày. 2. Trình bày nội dung chính: - Nêu nội dung chính sẽ trình bày. - Nêu lần lượt các ý chính, cụ thể hóa các ý đó. - Có chuyển ý, dẫn dắt. - Chú ý xem thái độ, cử chỉ của người nghe để kịp thời điều chỉnh nội dung và cách trình bày. 3. Kết thúc và cảm ơn: - Tóm tắt, nhấn mạnh một số ý chính. - Cảm ơn người nghe. 1. Lập đề cương chi tiết cho một số đề tài sau: Đề 1: Nét thanh lịch trong ứng xử hàng ngày Đề 2: Nghệ thuật gây thiện cảm Đề 3: Giữ gìn môi truờng xanh-sạch-đẹp Trả lời: a. Vấn đề: Nét thanh lịch trong ứng xử hàng ngày - Thanh lịch là một nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc - Thanh lịch thể hiện trong: + Lời ăn tiếng nói hàng ngày + Cách ăn mặc + Thái độ sẵn sàng giúp đỡ + Sự kính nhường - Nét thanh lịch trong ứng xử hàng ngày của học sinh + Thái độ lễ phép, trung thực, thẳng thắn + Ăn mặc theo chuẩn mực của người học sinh + Quan hệ bạn bè chân thật, hòa nhã + Sẵn sàng giúp đỡ mọi người b. Vấn đề: Nghệ thuật gây thiện cảm - Gây thiện cảm là chìa khóa quyết định thành công vì: + Tạo ra được sự chú ý tốt đẹp ngay từ ban đầu + Tạo ra sự thuận lợi cho việc học hành, công việc và sự phấn đấu vươn lên - Gây thiện cảm bằng cách nào? + Quan tâm tìm hiểu trước đối tượng (sở thích, thói quen, tính tình,…) + Chuẩn bị trước lời ăn tiếng nói cho phù hợp + Có ó khôi hài để chủ động tạo ra không khí gần gũi thân mạt và vui vẻ c. Vấn đề: Giữ gìn môi truờng xanh-sạch-đẹp - Môi trường sống của chúng ta hiện đang bị tàn phá và ô nhiễm vô cùng nghiêm trọng (sưu tầm những số liệu) + Nạn phá rừng bừa bãi + Xả rác thải sinh hoạt và rác thải công nghiệp vô ý thức - Môi trường ô nhiễm gây nhiều tai họa cho con người + Nguy hiểm đến tính mạng (lũ lụt, lở đất…) + Gây hậu quả lâu dài (các chất độc hại gây ra các bệnh truỳen nhiễm, sinh dị tật, thiểu năng hoặc tử vong) + Gây thiệt hại về vật chất cho xã hội - Giải pháp gìn giữ môi trường xanh - sạch - đẹp + Xây dựng, quy hoạch nơi xử lí rác thải + Quản lí chặt và xử lí nghiêm ngặt các hành vi làm tổn hại môi trường (chặt phá rừng, xả rác vô ý thức) + Giáo dục, nâng cao ý thức của mọi người về bảo vệ môi trường sống 2. Cho vấn đề sau: Thần tượng của tuổi học trò Giả sử, đây là một đề tài trong cuộc thảo luận sẽ tổ chức ở trường. Em hãy dự kiến những ý cần trình bày cho đề tài đó Trả lời: - Thế nào là thần tượng? Là người mà mình yêu mến và cảm phục vì tài năng, nhân cách hay một năng lực đặc biệt nào đó… - Thần tượng có ích gì? Là mục tiêu để chúngta phấn đấu và hướng tới hoặc đơn thuần là tấm gương, là động lực cho chúng ta học tập - Thần tượng của giới trẻ hôm nay là gì? + Chủ yếu là các ngôi sao điện ảnh, ca nhạc, thể thao… + Cách thức “tôn thờ” thần tượng của giới trẻ hôm nay có nhiều thái quá (nhiều khi vượt qua cả giới hạn đạo đức) + Ngày nay việc tôn thờ thần tượng có khi lại có hại cho việc học hành - Cần phải quan niệm như thế nào cho đúng về thần tượng? + Yêu quý là không sai nhưng cần có cách thể hiện văn hóa + Cần phải coi đó là một động lực để học hành hoặc ít ra thần tượng cũng phải có những điểm khiến ta ham mê và khâm phục thực sự + Cần tránh lối tôn thờ thần tượng theo kiểu a dua Xem thêm tài liệu Ngữ văn lớp 10 phần Tiếng Việt và Tập làm văn chọn lọc, hay khác:
Trang trước Trang sau Những thao tác cần có khi trình bày một vấn đề
1,433 từ
A. KIẾN THỨC CƠBẢN Xem thêm >>>Bí quyết viết đoạn văn nghị luận xã hội thành công Trên đây là những thao tác cơ bản mà Cunghocvui đã tổng hợp được để gửi đến bạn, mong rằng bài viết sẽ giúp ích được trong quá trình làm văn trình bày về một vấn đề của bạn. Chúc bạn học tập tốt <3
Bài trước
Trình bày một vấn đề lớp 10 - văn mẫu
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (70.67 KB, 3 trang ) I – KIẾN THỨC CƠ BẢN thức, tầm đón đợi của người nghe. Việc xác định lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp của đối tượng cũng là căn cứ để người trình bày tập trung vào những nội dung thiết thực, phù hợp. - Đối tượng đòi hỏi lựa chọn cách trình bày phù hợp: Nói với đối tượng nào thì cách nói, ứng xử khi nói, ngôn từ, thái độ,… phải phù hợp với đối tượng ấy. - Đối tượng giúp người nói điều chỉnh khi trình bày: Trong khi trình bày, thái độ, phản ứng của đối tượng giúp người nói có thể điều chỉnh để thu hút, tăng sức thuyết phục. 3. Chuẩn bị đề cương trình bày ý kiến của về quan điểm sau đây: “Ai cũng biết hút thuốc lá là độc hại. Những ai sợ thì đừng hút. Còn những người không sợ thì cứ hút. Đó là quyền tự do lựa chọn của cá nhân, không cần phải góp ý.” Gợi ý: Nội dung trình bày phải thể hiện được thái độ phê phán đối với lập luận bao biện cho việc hút thuốc lá. Tuy nhiên, muốn phản bác được quan điểm tiêu cực này, cần biết cách lập luận, diễn đạt ý kiến của mình cho thuyết phục. Có thể trình bày dựa theo các ý sau: - Sự độc hại của thuốc lá - Thuốc lá không chỉ có hại cho người hút, mà còn ảnh hưởng xấu đến những người xung quanh, gây ô nhiễm môi trường - Tuổi trẻ học đường hút thuốc sẽ làm ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, làm mất đi vẻ đẹp văn hoá học đường; việc hút thuốc có thể dẫn đến những hành vi xấu khác,… - Phủ nhận quan điểm “quyền tự do lựa chọn của cá nhân, không cần phải góp ý” đối với tệ nạn hút thuốc lá; khẳng định quan điểm chống tệ nạn hút thuốc lá. 4. Thực hiện các bước chuẩn bị cho bài nói với các tình huống sau: (1) Trong buổi sinh hoạt Đoàn, được phân công phát biểu về vấn đề trang phục học đường hoặc vấn đề tại sao phải có thái độ tôn trọng và bình đẳng với các bạn nữ; (2) Trong giờ sinh hoạt tập thể, cần trình bày nội dung chương trình hành động của cá nhân, hay của tổ, lớp về chủ đề “Vì một môi trường xanh, sạch, đẹp”, hoặc về ý nghĩa của việc giữ gìn truyền thống “Tôn sư trọng đạo”; (3) Nhà trường tổ chức cuộc thi hùng biện, được phân công tham dự hùng biện về chủ đề phòng chống tệ nạn ma tuý trong học đường; (4) Trong buổi sinh hoạt câu lạc bộ văn học, được mời phát biểu về vai trò, tác dụng của thơ ca đối với cuộc sống con người. Gợi ý: Thực hiện việc chuẩn bị theo các bước: Xác định đề tài và đối tượng; Xác định nội dung cơ bản và phạm vi tư liệu; Lập đề cương cho bài phát biểu, trình bày. - Nói về đề tài gì? Cho ai nghe? - Cần nói những ý nào để làm rõ vấn đề? Trong các ý của bài nói, cần tập trung vào ý nào? Cần huy động những tư liệu nào cho bài nói? Có cần sử dụng tranh ảnh, bảng biểu, sách vở hay phương tiện nào khi nói không? - Đề cương: + Mở đầu bài nói như thế nào? + Nội dung bài nói gồm những ý nào? Trình bày ý nào trước, ý nào sau? Tư liệu được sử dụng ở ý nào? Nếu có sử dụng phương tiện minh hoạ thì dùng vào lúc nào, nhằm làm rõ cho ý nào? + Kết thúc bài nói, em sẽ nói gì để nhấn lại cho người nghe thấy rõ nội dung cơ bản mà em đã trình bày? Cần nói gì để mở rộng vấn đề? |
