BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCHƯƠNG TRÌNH ETEPĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMTÀI LIỆU HƯỚNG DẪNBỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁNMÔ ĐUN 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤCTHEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰCHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGMÔN MĨ THUẬTĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMCHƯƠNG TRÌNH ETEPTÀI LIỆU HƯỚNG DẪNBỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁNMÔ ĐUN 4XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤCTHEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰCHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGMÔN MĨ THUẬTChủ biênThS. Đàm Văn ThọĐÀ NẴNG - 2021 NHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU1. ThS. Đàm Văn ThọTrường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng2. ThS. Nguyễn Hoàng Quang HuyTrường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng3. ThS. Trầm Thị Trạch OanhTrường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng4. ThS. Lê Thị Hoài ThươngTrường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng5. ThS. Lê Thị DuyênTrường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng6. TS. Thái Mạnh ThủyTrường Đại học Vinh7. ThS. Lê Tống Ngọc AnhTrường ĐH Sư phạm TP. Hồ Chí Minh3 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTViết đầy đủSTTViết tắt1Chương trìnhCT2Chương trình giáo dục phổ thơngCTGDPT3Giáo dụcGD4Giáo dục phổ thơngGDPT5Giáo viênGV6Hoạt động giáo dụcHĐGD7Học sinhHS8Kế hoạch dạy họcKHDH9Kế hoạch giáo dụcKHGD10Năng lựcNL11Phẩm chấtPC12Phương pháp dạy họcPPDH13Sách giáo khoaSGK14Trung học cơ sởTHCS15Trung học phổ thôngTHPT16Yêu cầu cần đạtYCCĐ4 MỤC LỤCNHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU .............................................................................................. 3DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ...................................................................................... 4MỤC LỤC ................................................................................................................................... 5I. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4 .................................................................... 7II. MỤC TIÊU CỦA MƠ ĐUN 4............................................................................................. 7III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MƠ ĐUN 4 ............................................................................ 8IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ................................................................................................ 8V. TÀI LIỆU ĐỌC ...................................................................................................................22NỘI DUNG 1.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤCCỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯƠNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌCSINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...............................................................321.1. Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường...................321.2. Yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩmchất, năng lực học sinh.............................................................................................................341.3. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, nănglực học sinh ở trường trung học phổ thông ...........................................................................351.4. Gợi ý khung kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, nănglực học sinh ở trường trung học phổ thông ...........................................................................48NỘI DUNG 2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN......51MĨ THUẬT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG....................................................512.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.....512.2. Các yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn.......................................522.3. Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyênmôn .............................................................................................................................................532.4. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn ............................................................532.5. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.........................................582.6. Minh họa Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn .........................................................655 NỘI DUNG 3.XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN.....................813.1. Quan niệm và vai trò của kế hoạch giáo dục của giáo viên.........................................813.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên .......................................813.3. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của giáo viên......................................................................843.4. Cách thức xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục của giáo viên trong năm học ...853.5. Kế hoạch giáo dục của giáo viên minh họa ...................................................................89NỘI DUNG 4. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT .......................954.1. Quan niệm và vai trò của kế hoạch bài dạy ...................................................................954.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.....................................................................................................................................................964.3. Cấu trúc kế hoạch bài dạy ................................................................................................984.4. Cách thức xây dựng kế hoạch bài dạy ......................................................................... 1014.5. Phân tích, đánh giá kế hoạch bài dạy ...........................................................................984.6. Kế hoạch bài dạy một bài học minh họa ..................................................................... 114NỘI DUNG 5. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦAGIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾHOẠCH GIÁO DỤC ............................................................................................................ 1185.1. Xây dựng kế hoạch tự học ............................................................................................ 1185.2. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp của giáo viên cốt cán trong việc xây dựng vàtổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục ................................................................................... 121TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................................... 1316 I. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN 4Mơ đun “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất,năng lực học sinh trường THCS/THPT” là mô đun thứ tư trong 9 mô đun thuộc chươngtrình bồi dưỡng thường xun giáo viên phổ thơng được ban hành theo Quyết định4660 /QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo để thựchiện chương trình giáo dục phổ thơng 2018.Mơ đun 4 tập trung hướng dẫn tổ chuyên môn và giáo viên xây dựng các loại kế hoạchdạy học và giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng 2018, cụ thể là: Giới thiệuvề kế hoạch giáo dục của nhà trường mà trọng tâm là khung kế hoạch thời gian thực hiệncác môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường trong năm học làm căn cứ để các tổ chuyênmôn, các giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ, của cá nhân; hướng dẫn tổ chuyênmôn xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ [bao gồm kế hoạch dạy học môn học và kế hoạchtổ chức các hoạt động giáo dục]; hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục của cánhân; hướng dẫn xây dựng, phát triển kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển phẩm chấtvà năng lực học sinh.Như vậy, mô đun 4 là sự vận dụng tổng hợp các kết quả tập huấn cho giáo viên vềChương trình giáo dục phổ thông 2018 [mô đun 1], phương pháp dạy học và giáo dục [môđun 2] và kiểm tra đánh giá [mô đun 3] để xây dựng các loại kế hoạch giáo dục nói trêntrong bối cảnh cụ thể của nhà trường nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.II. MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4Kết thúc tập huấn, học viên có thể:Khái quát được những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trườngtheo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở trường THCS/THPT.- Phân tích được mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực, nội dung, phươngpháp dạy học, kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật ở cấp THPT theo chương trình GDPT 2018;- Xây dựng được kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn [gồm kế hoạch dạy học mônhọc và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục].- Xây dựng được kế hoạch giáo dục của cá nhân trong năm học.7 - Xây dựng được kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật theo hướng phát triển phẩm chất,năng lực học sinh.- Phân tích, đánh giá được kế hoạch bài dạy mơn Mĩ thuật thông qua trường h ợp thựctiễn [case studies];- Xây dựng được kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng và tổ chức thựchiện kế hoạch giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh [đối với giáo viên phổ thơngcốt cán].III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MƠ ĐUN 4Mơ đun bao gồm các nội dung chính sau:Nội dung 1. Những vấn đề chung về xây dựng KHGD của nhà trường theo hướngphát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở trường THCS/THPT.Nội dung 2. Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Mĩ thuật ở trường trung họcphổ thông.Nội dung 3. Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên.Nội dung 4. Xây dựng kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật.Nội dung 5. Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp của giáo viên cốt cántrong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dụcIV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNGKế hoạch bồi dưỡng mô đun 4 [dành cho giáo viên cốt cán] theo cơng thức [7:2:7],trong đó: bồi dưỡng qua mạng lần 1 [7 ngày], bồi dưỡng trực tiếp [2 ngày] và bồi dưỡngqua mạng lần 2 [thực hành cuối khóa 7 ngày].4.1. Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng lần 1[Thời lượng 7 ngày – trước khi tổ chức bồi dưỡng trực tiếp]4.1.1. Mục tiêu bồi dưỡngSau 7 ngày học tập qua mạng trước trực tiếp, học viên phải hiểu và vận dụng được quytrình xây dựng các kế hoạch giáo dục [được hướng dẫn trong tài liệu này] để xây dựng được4 kế hoạch [kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục,kế hoạch giáo dục của giáo viên và kế hoạch bài dạy] theo 4 phụ lục trong công văn5512/BGDĐT-GDTrH, ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.8 4.1.2. Hoạt động bồi dưỡngHOẠTNỘI DUNG CHÍNHĐỘNGI. CHUẨN BỊMở đầu1. Video giới thiệu chung về Mô đun 4 về [tổng quan, yêu cầu cần đạt,nhiệm vụ và hướng dẫn học tập qua LMS] hướng dẫn học qua mạng LMS,YCCĐ khi học Mô đun 4.2. Nhiệm vụ học tập[1]. Nghiên cứu tất cả các hoạt động tương ứng 5 nội dung của mô đun[xem video, đọc tài liệu, quan sát đồ họa [infographic] để trả lời các câuhỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận tương ứng mỗi hoạt động;[2]. Trả lời các câu hỏi trắc nghiêm mô đun 4 trước khi tập huấn trực tiếpvới kết quả đạt yêu cầu trở lên.[3]. Hồn thành 3 bài tập thực hành cuối khóa học về “Xây dựng kế hoạchdạy học và giáo dục môn Mĩ thuật theo hướng phát triển phẩm chất củaHS” và nộp lên hệ thống LMS.[4]. Chuẩn bị các câu hỏi, những vấn đề cần trao đổi liên quan đến cácloại kế hoạch dạy học và giáo dục để cùng thảo luận với báo cáo viên ởcác buổi tập huấn trực tiếp.Lưu ý: Sau khi thực hiện xong các nhiệm vụ học tập, học viên phải hoànthành cả phần “khảo sát cuối khóa học” mới được ghi nhận là hồn thànhtồn bộ khóa học.3. u cầu cần đạt[Như mục II]Ơn tậpa] Mục tiêu: Ôn tập một số nội dung cơ bản thuộc mô đun 1, 2, 3.b] Nội dungHọc viên trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan về các nội dung thuộcmơ đun 1, 2, 3 qua trị chơi ô chữ.9 c] Học liệuBộ câu hỏi trắc nghiệm ôn tập trên trị chơi ơ chữ.d] Sản phẩmPhương án trả lời các câu hỏi trắc nghiệm của học viên.II. NỘI DUNG HỌC TẬPNỘI DUNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁODỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀNĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS/THPTHoạt động a] Yêu cầu cần đạt1.1. Quan Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và ý nghĩa của xây dựngniệm và ý KHGD của nhà trường.nghĩaxâycủa b] Nhiệm vụdựng Xem video bài giảng hoạt động 1.1 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtKHGD của động 1.1 để:nhà trường- Tìm hiểu quan niệm và ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của nhà trường.- Trả lời 3 câu hỏi tương tác.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.1- Video bài giảng nội dung hoạt động 1.1- Câu hỏi tương tác [2 câu hỏi trắc nghiệm, 1 câu hỏi tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt1.2.Các Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về yêu cầu trong xây dựng KHGD củayêucầu nhà trường theo hướng phát triển PC, NL học sinh.trongxây b] Nhiệm vụdựng10 KHGD của Xem video bài giảng hoạt động 1.2 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtnhà trường động 1.2 để:theo hướng - Phân tích các yêu cầu trong xây dựng KHGD của nhà trường.phátPC,triển - Trả lời 3 câu hỏi tương tác về yêu cầu trong xây dựng KHGD của nhàNL trường.học sinhc] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.2- Video bài giảng nội dung hoạt động 1.2- Câu hỏi tương tác [2 câu hỏi trắc nghiệm, 1 câu hỏi tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt1.3.Quy Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của nhàtrìnhxây trường.dựngkế b] Nhiệm vụhoạch giáo Xem video bài giảng hoạt động 1.3 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtdụccủa động 1.3 để:nhà trường- Trả lời 3 câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của nhà trường.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.3- Video bài giảng nội dung hoạt động 1.3- Câu hỏi tương tác [2 câu hỏi trắc nghiệm, 1 câu hỏi tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác hoạt động 1.3 củahọc viên trên hệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt1.4. Khung Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về khung KHGD của nhà trường.11 KHGD của b] Nhiệm vụnhà trườngXem video bài giảng hoạt động 1.4 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtđộng 1.4 để:- Trình bày các thành tố chính trong khung KHGD của nhà trường.- Trả lời các câu hỏi tương tác về khung KHGD của nhà trường.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.4- Video bài giảng nội dung hoạt động 1.4- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.NỘI DUNG 2: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNMĨ THUẬT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGHoạt động a] Yêu cầu cần đạt2.1. Quan Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và ý nghĩa của việc xâyniệm và ý dựng KHGD của tổ chuyên môn.nghĩacủa b] Nhiệm vụviệcxây Xem video bài giảng hoạt động 2.1 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtdựngđộng 2.1 để:KHGD của - Phân tích ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của tổ chuyên môn.tổmônchuyên - Trả lời các câu hỏi tương tác về ý nghĩa của việc xây dựng KHGD củatổ chuyên môn.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.1- Video bài giảng nội dung hoạt động 2.1- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]d] Sản phẩm12 Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt2.2.Các Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về các yêu cầu trong xây dựng KHGDyêucầu của tổ chuyên môntrongxây b] Nhiệm vụdựngXem video bài giảng hoạt động 2.2 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtKHGD của động 2.2 để:tổchuyên - Phân tích các yêu cầu trong xây dựng KHGD của tổ chuyên môn.- Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu trong xây dựng KHGD của tổmônchuyên mônc] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.2- Video bài giảng nội dung hoạt động 2.2- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt2.3. Vai trò Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về vai trò của giáo viên trong việc xâycủagiáo dựng và thực hiện KHGD của tổ chuyên mônviên trong b] Nhiệm vụviệcxây Xem video bài giảng hoạt động 2.3 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtdựngthựcvà động 2.3 để:hiện - Phân tích các vai trị của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiệnKHGD của KHGD của tổ chuyên môn.tổmônchuyên - Trả lời các câu hỏi tương tác về vai trò của giáo viên trong việc xây dựngvà thực hiện KHGD của tổ chuyên môn13 c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.3- Video bài giảng nội dung hoạt động 2.3- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạtCấu Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHGD của tổ chuyên môn2.4.trúc KHGD b] Nhiệm vụcủatổ Xem video bài giảng hoạt động 2.4 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtchuyênđộng 2.4 để:mơn và ví - Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu đối với xây dựng KHGD của tổdụchuyên môn.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.4- Video bài giảng nội dung hoạt động 2.4- Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Mĩ thuật- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt2.5.Quy - Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của tổtrìnhxây chun mơn.dựng- Xây dựng được KHGD của tổ chuyên môn.KHGD của b] Nhiệm vụ14 tổchuyên Xem video bài giảng hoạt động 2.5 và nghiên cứu nội dung đọc, ví dụminh họa kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Mĩ thuật để:môn- Trả lời các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng KHGD của tổ chunmơn.- Vận dụng quy trình để xây dựng KHGD của tổ chuyên môn Mĩ thuật[gồm kế hoạch dạy học môn học và kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục –theo phụ lục 1, 2 của công văn 5512] và nộp lên hệ thống LMS.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.5- Video bài giảng nội dung hoạt động 2.5- Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Mĩ thuật minh họa- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn câu hỏi tương tác và KHGD của tổ chuyên môn mà họcviên nộp trên hệ thống LMS.NỘI DUNG 3: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊNHoạt động a] Yêu cầu cần đạt3.1. Quan Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và vai trò của KHGD củaniệm và vai giáo viêntròcủa b] Nhiệm vụKHGD của Xem video bài giảng hoạt động 3.1 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtgiáo viênđộng 3.1 để:- Phân tích vai trị KHGD của giáo viên.- Trả lời các câu hỏi tương tác về vai trò của KHGD của giáo viên.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 3.1- Video bài giảng nội dung hoạt động 3.1- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]15 d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt3.2.Các Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về yêu cầu khi xây dựng KHGD củayêu cầu khi giáo viên.xâydựng b] Nhiệm vụKHGD của Xem video bài giảng hoạt động 3.2 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtgiáo viênđộng 3.2 để:- Phân tích các yêu cầu khi xây dựng KHGD của giáo viên.- Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu khi xây dựng KHGD của giáoviên.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 3.2- Video bài giảng nội dung hoạt động 3.2- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt3.3.Cấu Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHGD của giáo viên.trúc KHGD b] Nhiệm vụcủaviêngiáo Xem video bài giảng hoạt động 3.3 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtđộng 3.3 để:- Trả lời các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHGD của giáo viên.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 3.3- Video bài giảng nội dung hoạt động 3.316 - Kế hoạch giáo dục của giáo viên môn Mĩ thuật minh họa- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận]d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viê n trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt3.4.thứcCách - Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng KHGD củaxây giáo viên.dựngb] Nhiệm vụKHGD của Xem video bài giảng hoạt động 3.4 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtgiáo viênđộng 3.4 để:- Trả lời các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng KHGD của giáoviên.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 3.4- Video bài giảng nội dung hoạt động 3.4- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận].d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.NỘI DUNG 4: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬTHoạt động a] Yêu cầu cần đạt4.1. Quan Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và vai trò của kế hoạchniệm và vai bài dạy.trò của kế b] Nhiệm vụhoạch bài Xem video bài giảng hoạt động 4.1 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạtdạyđộng 4.1 để:- Phân tích vai trị KHBD.17 - Trả lời các câu hỏi tương tác về vai trò KHBD.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 4.1- Video bài giảng nội dung hoạt động 4.1- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận].d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạtCác Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về các yêu cầu khi xây dựng KHBD.4.2.yêu cầu khi b] Nhiệm vụxâykếdựng Xem video bài giảng hoạt động 4.2 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạthoạch động 4.2 để:bài dạy- Phân tích các yêu cầu khi xây dựng KHBD.- Trả lời các các câu hỏi tương tác về các yêu cầu khi xây dựng KHBD.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 4.2- Video bài giảng nội dung hoạt động 4.2- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận].d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệthống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt4.3.trúcCấu Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cấu trúc kế hoạch bài dạy.kế b] Nhiệm vụhoạch bài - Xem video bài giảng hoạt động 4.3, nghiên cứu nội dung đọc của hoạtdạyđộng 4.3 để trả lời các câu hỏi tương tác về cấu trúc kế hoạch bài dạy củagiáo viên.18 c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 4.3- Video bài giảng nội dung hoạt động 4.3- Kế hoạch bài dạy minh họa môn Mĩ thuật.- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận].d] Sản phẩmPhương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trênhệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt4.4.thứcdựngCách - Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng kế hoạch bàixây dạy.kế - Xây dựng được kế hoạch bài dạy.hoạch bài b] Nhiệm vụdạy- Xem video bài giảng hoạt động 4.4, nghiên cứu nội dung đọc của hoạtđộng 4.4 để trả lời các câu hỏi tương tác về cách thức xây dựng KHBD.- Lựa chọn 1 bài học cụ thể để xây dựng 1 KHBD minh họa đáp ứng yêucầu tại phụ lục 4 của công văn 5512 và nộp lên hệ thống LMS.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 4.4- Video bài giảng nội dung hoạt động 4.4- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận].d] Sản phẩmPhương án chọn câu hỏi tương tác và một KHBD học viên xây dựng nộptrên hệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt4.5.Phân Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về phân tích, đánh giá kế hoạch bài dạy.tích, đánh b] Nhiệm vụgiákế19 hoạch bài - Xem video bài giảng hoạt động 4.5, nghiên cứu nội dung đọc của hoạtdạyđộng 4.5 để trả lời các câu hỏi tương tác về việc phân tích, đánh giá kếhoạch bài dạy.- Nghiên cứu KHBD minh họa [được trình bày trong tài liệu] từ đó phântích, đánh giá theo các tiêu chí tại Cơng văn 5555/BGDĐT-GDTrH; nộpbản phân tích, đánh giá lên hệ thống LMS.c] Học liệu- Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 4.5- Video bài giảng nội dung hoạt động 4.5- KHBD minh họa- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận].d] Sản phẩmPhương án chọn câu hỏi tương tác và bản nhận xét, đánh giá KHBD minhhọa của học viên nộp trên hệ thống LMS.Hoạt động a] Yêu cầu cần đạt4.6.Phân - Xác định được các bước tổ chức sinh hoạt tổ chun mơn về “Xây dựngtích video KHBD theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh”.sinhhoạt - Nhận ra được các tiêu chí và xác định được mức độ đạt được về từng tiêuchunmơndựngchí đối với KHBD từ nhận xét của các thành viên trong video.xây b] Nhiệm vụkế - Xem video Sinh hoạt tổ chuyên môn về việc xây dựng kế hoạch bài dạyhoạch bài để thực hiện các u cầu sau:dạy[1]. Mơ tả quy trình sinh hoạt chuyên môn về xây dựng kế hoạch bài dạytheo hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS và xác định vai trị của cácthành viên trong tổ.[2]. Cách góp ý của các thành viên trong tổ về kế hoạch bài dạy như thếnào? Góp ý về vấn đề gì? Các góp ý của từng thành viên đã thể hiện được20 các mức độ của từng tiêu chí trong Cơng văn 5555/BGDĐT-GDTrH rasao? Chỉ ra minh chứng.[3]. Anh/chị có đề xuất gì để cải tiến quy trình tổ chức buổi sinh hoạt tổchuyên môn về xây dựng kế hoạch bài dạy trong video?- Nộp câu trả lời lên hệ thống LMS.c] Học liệu- Video sinh hoạt Tổ chuyên môn về xây dựng kế hoạch bài dạy- Tiêu chí đánh giá kế hoạch bài dạy [theo Công văn 5555/BGDĐTGDTrH].d] Sản phẩmCâu trả lời của các câu hỏi phần nhiệm vụ nộp trên hệ thống LMS.NỘI DUNG 5: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNGNGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ TỔCHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤCHoạt động a] Yêu cầu cần đạt5.1.Xây Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồngdựngkế nghiệp trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục theohoạchhỗ hướng phát triển PC và NL học sinh.trợđồng b] Nhiệm vụnghiệp- Tải file mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng và tổ chứcthực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng phát triển PC và NL học sinh đểdự kiến các nội dung hỗ trợ.- Trả lời các câu hỏi tương tácc] Học liệu- File mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp.- Câu hỏi tương tác [trắc nghiệm, tự luận].d] Sản phẩmCâu trả lời các câu hỏi tương tác học viên trên hệ thống LMS.21 4.2. Kế hoạch bồi dưỡng trực tiếpThời lượng: 2 ngày4.2.1. Mục tiêu bồi dưỡngTrong giai đoạn bồi dưỡng trực tiếp, học viên được thảo luận, chia sẻ, giải đáp các nộidung chưa rõ trong giai đoạn bồi dưỡng qua mạng và thực hành xây dựng các loại kế hoạchdạy học và giáo dục trong nhà trường.Kết thúc quá trình bồi dưỡng trực tiếp, học viên có thể:- Xây dựng được kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn [gồm kế hoạch dạy học mônhọc và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục].- Xây dựng được kế hoạch giáo dục của cá nhân trong năm học.- Xây dựng được kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật theo hướng phát triển phẩm chất,năng lực học sinh.- Phân tích, đánh giá được kế hoạch bài dạy môn Mĩ thuật thông qua trường hợp thựctiễn [case studies];- Xây dựng được kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng và tổ chức thựchiện kế hoạch giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh [đối với giáo viên phổ thôngcốt cán].4.2.2. Hoạt động bồi dưỡngKế hoạch tổ chức các hoạt động trong giai đoạn bồi dưỡng trực tiếp 2 ngày được thể hiệncụ thể như sau:Hoạt độngNội dung chínhBUỔI 1Hoạt động 1. a] Mục tiêuTìm hiểu khái - Xác định được ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của nhà trường theoquát về KHGD định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và mối liên hệ giữacủa nhà trườngcác loại KHGD và dạy học;22 - Xác định được vai trò của GV trong xây dựng và thực hiện KHGDcủa nhà trường.b] Nội dung- Học viên theo dõi [nghe và xem] báo cáo viên trình bày khái quát vềkế hoạch giáo dục của nhà trường.- Học viên đặt các câu hỏi, vấn đề còn phân vân liên quan đến xây dựngKHGD trong nhà trường phổ thông theo hướng phát triển PC và NLhọc sinh.- Thảo luận, chia sẻ về kinh nghiệm trong xây dựng và thực hiệnKHGD của nhà trường.c] Sản phẩmCác câu hỏi, ý kiến thảo luận, nội dung ghi chép của học viên.d] Tổ chức thực hiện- Báo cáo viên trình bày khái quát về xây dựng KHGD của nhà trườngphổ thông theo hướng phát triển PC và NL học sinh.- Giao nhiệm vụ: Yêu cầu học viên đặt câu hỏi, nêu các vấn đề cònphân vân liên quan đến xây dựng KHGD trong nhà trường phổ thôngthực hiện CTGDPT 2018 sau khi học qua mạng và sự khác biệt vớiviệc xây dựng KHGD của nhà trường hiện hành.- Thực hiện nhiệm vụ: Học viên làm việc cá nhân, ghi kết quả ra giấy.- Trình bày, thảo luận: Học viên nêu câu hỏi, thảo luận, chia sẻ về việcxây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường.- Kết luận, nhận định: Báo cáo viên chốt lại một số điểm trọng tâm vềKHGD của nhà trường liên quan đến các câu hỏi của học viên.Hoạt động 2. a] Yêu cầu cần đạtPhân tích kế - Phân tích được kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn đã xây dựnghoạch giáo dục b] Nội dungcủa tổ chuyên23 mơnđãxây - Học viên thảo luận trong nhóm để chọn 1 KHGD của tổ chuyên môndựng [nộp trên đã xây dựng [nộp trên LMS] trong giai đoạn bồi dưỡng qua mạng.LMS]- Các nhóm trình bày KHGD trước lớp [chọn 1 đến 2 nhóm].- Phân tích kế KHGD của tổ chun mơn của các nhóm trình bày theocác u cầu trong phụ lục 1 công văn 5512 và tài liệu mô đun 4.c] Sản phẩm- Bản phân tích kế hoạch giáo dục của tổ chun mơn của các nhómtrình bày.d] Tổ chức thực hiện- Giao nhiệm vụ: Yêu cầu học viên thảo luận trong nhóm để lựa chọn1 KHGD của tổ chun mơn của nhóm thơng qua phân tích KHGD củatổ chuyên môn mà từng thành viên đã xây dựng [nộp trên LMS], từ đóhồn thiện để trình bày trước lớp tập huấn.- Thực hiện nhiệm vụ: Lần lượt từng học viên trình bày ngắn về KHGDcủa tổ chun mơn đã xây dựng, các thành viên thảo luận, lựa chọn 1KHGD tốt nhất, hoàn thiện. Báo cáo viên theo dõi, hỗ trợ các nhóm[ngồi cùng 1-2 nhóm để nghe, hướng dẫn họ].- Trình bày, thảo luận: Các nhóm trình bày KHGD trước lớp [chọn 1đến 2 nhóm], [lưu ý trình bày tập trung vào: nêu rõ cách thực hiện; kếtquả; các khó khăn, vướng mắc trong q trình thực hiện], thảo luậntoàn lớp về các nội dung trên.- Kết luận, nhận định: Báo cáo viên nhận xét phần trình bày của cácnhóm và chốt [về quy trình thực hiện; u cầu cần đạt được của KHGD;gơi ý thêm về việc xây dựng 1 hoạt động giáo dục từ mạch nội dungmôn học [để thực hiện phụ lục 2].BUỔI 2Hoạt động 3. a] Yêu cầu cần đạtThực hành xây24 dựng/điềuchỉnhXây dựng được KHGD môn Mĩ thuật [cho cả năm học] phù hợp thựcKHGD tiễn nhà trường.môn học của tổ b] Nội dungchuyên môn- Dựa trên kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật lựa chọn ở buổi trước, thảoluận để điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học cho phù hợp với địaphương, đơn vị.- Từ đó xây dựng kế hoạch tổ chức 1 hoạt động giáo dục của tổ chunmơn để dạy một bài học từ chương trình mơn học [ví dụ: tham quan trảinghiệm thực tế, hoạt động phục vụ cộng đồng, …].c] Sản phẩmKHGD môn Mĩ thuật đã điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn nhàtrường.d] Cách thức tổ chức- Chuyển giao nhiệm vụ: Báo cáo viên yêu cầu học viên làm việc theonhóm để thực hiện các nhiệm vụ như trong phần Nội dung.- Thực hiện nhiệm vụ: Làm việc cá nhân thực hiện nhiệm vụ trong phầnNội dung, ghi kết quả trên giấy/máy tính; sau đó thảo luận nhóm, thốngnhất, ghi sản phẩm dạng file trên máy tính.Trong khi học viên làm việc, báo cáo viên theo dõi, hỗ trợ các nhóm[ngồi gần 1 nhóm để nghe, xem và hướng dẫn nhóm, đặc biệt là nhiệmvụ 2].- Trình bày, thảo luận: Đại diện các nhóm trình bày kết quả thực hiệnnhiệm vụ trước tồn lớp.- Kết luận, nhận định: Báo cáo viên nhận xét về phần trình bày của cácnhóm [q trình thực hiện thơng qua quan sát và kết quả thực hiện], từđó chốt lại một số điểm chính trong quy trình xây dựng KHGD của tổchuyên môn, phân công thực hiện kế hoạch với các bối cảnh khác nhaucủa nhà trường.25