Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu khối 5

KẾ HOẠCH

 Phụ đạo học sinh yếu – kém năm học 2021 – 2022

Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 của Phòng GDĐT Hội An;

Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường. Trường THCS Chu Văn An xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu – kém với nội dung cụ thể như sau:

I. Mục đích-Yêu cầu

1 Mục đích

- Giúp học sinh yếu – kém được ôn tập củng cố những kiến thức cơ bản để có cơ sở tiếp thu bài mới được tốt hơn, nâng cao kết quả học tập.

- Nhằm từng bước khắc phục tỉ lệ HS yếu, kém giảm so với năm học trước và không quá 4%, nâng dần chất lượng dạy và học, hoàn thành giáo dục toàn diện của trường đạt chuẩn quốc gia.

2. Yêu cầu

         - Giáo viên dạy phụ đạo học sinh Yếu, Kém cần xây dựng bài soạn đầy đủ với kiến thức cơ bản, cần thiết theo nhu cầu của học sinh. Các chủ đề phụ đạo cần thống nhất trong tổ/nhóm, đảm bảo yêu cầu và phù hợp với nhận thức của học sinh;

         - Các tổ chuyên môn có môn phụ đạo cần lập kế hoạch và triển khai thực hiện theo kế hoạch chung của nhà trường;

         - Các giáo viên trong quá trình phụ đạo cần đảm bảo tính hệ thống, chú trọng phát triển tư duy và kỹ năng học tập, phương pháp nhận thức của môn học.

II. KẾ HOẠCH CỤ THỂ

         1. Số môn tổ chức phụ đạo

         - Khối 6, 7, 8, 9: Toán, Ngữ văn, Tiếng anh;

         2. Thời gian phụ đạo

         - Học kỳ II: Từ ngày 14/02/2022; 

III. Nội dung kế hoạch:

- Thời gian phụ đạo: Nhà trường tổ chức dạy Phụ đạo học sinh yếu vào chiều thứ Hai hằng tuần [bắt đầu từ tuần 22]. Nếu giáo viên nào trùng dạy Bồi dưỡng HSG thì chủ động xếp lịch dạy sao không trùng lịch, cụ thể nếu GV dạy BD HSG tiết 2,3 thì dạy vào tiết 4,5 và ngược lại.

- Nội dung phụ đạo: Những kiến thức cơ bản trong nội dung chương trình sách giáo khoa, đảm bảo chuẩn kiến thức – kỹ năng theo chủ đề bám sát để giúp học sinh nắm được kiến thức chắc chắn.

*Yêu cầu:

- Giáo viên dạy phụ đạo phải lên lịch báo giảng và ghi sổ đầu bài.

- Phải có giáo án cụ thể cho từng tiết dạy, nội dung giáo án phù hợp với đối tượng học sinh, đảm bảo tính vừa sức, hiệu quả và thiết thực.

- Trong quá trình phụ đạo giáo viên cần có biện pháp phân loại đối tượng học sinh để có phương pháp dạy ôn phù hợp. Chú ý hướng dẫn học sinh tinh thần và ý thức tự giác trong học tập và rèn luyện, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

IV. Tổ chức thực hiện

1. Đối với Ban giám hiệu

- Xây dựng kế hoạch, xếp thời khóa biểu phụ đạo học sinh yếu, kém đồng thời triển khai, đôn đốc các tổ chuyên môn và duyệt kế hoạch giảng dạy và phụ đạo học sinh yếu kém theo kế hoạch chung của trường;

- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể và Ban đại diện cha mẹ học sinh, đặc biệt là những cha mẹ có con em thuộc diện phải phụ đạo để thực hiện tốt kế hoạch đề ra;

- Chỉ đạo Liên đội trường tổ chức phong trào “Đôi bạn cùng tiến” có phần thưởng cho học sinh yếu vươn lên trung bình và khá trong tổng kết năm học.

         2. Đối với tổ trưởng chuyên môn

- Xây dựng và tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch phụ đạo học sinh Yếu, Kém;

- Xây dựng các chủ đề phụ đạo theo từng chương, theo từng khối lớp;

- Quản lý, chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch phụ đạo cho phù hợp, thống nhất trong tổ/nhóm về nội dung, chủ đề phụ đạo;

- Tổ chức rút kinh nghiệm việc phụ đạo và báo cáo tình hình và kết quả thực hiện;

         3. Giáo viên bộ môn

         - Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch phụ đạo đã được thống nhất ở tổ chuyên môn và kế hoạch của nhà trường;

         - Có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giúp đỡ học sinh yếu kém tiến bộ, giúp các em đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học;

         - Trong quá trình phụ đạo cần lưu ý nắm bắt được đối tượng, năng lực nhận thức, phát hiện hỏng về kiến thức, chưa có phương pháp nhận thức môn học;

         - Thông báo thường xuyên về tình hình phấn đấu, học tập của học sinh cho GVCN để có biện pháp giáo dục đồng thời đảm bảo sĩ số học sinh học phụ đạo;

         4. Giáo viên chủ nhiệm

         - Phối hợp với giáo viên bộ môn quản lý, đôn đốc học sinh tham gia đầy đủ các buổi học phụ đạo theo lịch của GVBM;

         - Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để phối hợp, động viên các em tham gia học tập đầy đủ.  

         5. Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh

         - Phối hợp chặt chẽ với GVCN lớp theo dõi tình hình học tập của học sinh;

         - Tham gia quản lý, giáo dục học sinh;

         - Phản hồi kịp thời đến GVCN khi có trường hợp học sinh không thực hiện tốt quy định học phụ đạo;

         - Tạo điều kiện thuận lợi cho con em tham gia học tập đạt kết quả tốt.

         6.  Công tác phối hợp các đoàn thể trong nhà trường

         - Liên đội trường có kế hoạch định hướng cho các lớp trong việc phân công theo dõi những học sinh yếu và xây dựng hình thức như: “Đôi bạn cùng tiến”, giúp nhau trong công tác học tập, em giỏi hướng dẫn cho em yếu, em biết hướng dẫn cho em chưa biết;                              

         - Liên đội trường thường xuyên nêu gương những học sinh có nhiều tiến bộ trong học tập trong các giờ chào cờ đầu tuần;

         - Có những phần thưởng cho học sinh học tập tiến bộ đồng thời cũng động viên những em chưa cố gắng vươn lên trong học tập.   

Trên đây là kế hoạch phụ đạo học sinh yếu – kém năm học 2021 – 2022 của trường THCS Chu Văn An. Việc khắc phục được tỉ lệ học sinh yếu, kém là một trong những cơ sở để nhà trường đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của giáo viên.  Đề nghị các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm nêu cao tinh thần trách nhiệm, triển khai thực hiện nghiêm túc, phấn đấu đạt kết quả tốt nhất. /.

Nơi nhận:                                                                    KT. HIỆU TRƯỞNG

- PGD [báo cáo ];                                                            PHÓ HIỆU TRƯỞNG

- PHT [tổ chức thực hiện]

- Tổ CM [thực hiện];

- Đăng trên website của trường.                                                           

- Lưu: CM,VP.                                                                        Nguyễn Thị Minh Nhật