TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚCỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTỔ CHUYÊN MÔN TỰ NHIÊNĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc........, ngày 30 tháng 5 năm 2021KẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên cá nhânNăm học 2021 - 2022Họ và tên: ............................Trình độ cao nhất: Đại học.Mơn đào tạo: Tốn - lý.Nhiệm vụ được giao năm học 2020-2021: Giảng dạy Toán 7, Vật lý 6, chủnhiệm lớp 7ACăn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT, ngày 01/11/2019 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáodục phổ thông;Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT, ngày 12/11/2019 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lícơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên tủng tâm giáo dụcthường xuyên;Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị, Tôi lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyêncá nhân năm học 2021 - 2022 như sau:I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH1. Thuận lợi- BGH nhà trường thường xuyên quan tâm tạo mọi điều kiện để giáo viên đượctham gia học tập các lớp tập huấn chính trị, tập huấn chuyên môn, các chuyên đề dotrường, PGD và Sở, Bộ GD & ĐT tổ chức.- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc bồi dưỡng thường xuyên củagiáo viên tương đối đầy đủ.- Bản thân an tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc học tập, bồidưỡng.2. Khó khăn- Những nội dung giáo viên cần được bồi dưỡng nhiều, thời lượng dành chonhững đợt bồi dưỡng tập chung ngắn và chủ yếu mang tính chất giới thiệu.- Bản thân tham gia giảng dạy nhiều môn, và kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ khácnhư chủ nhiệm lớp, trực ban học sinh nội trú, các hoạt động phong trào nên ảnh 2hưởng đến thời lượng tự học, tự BDTX.II. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG.1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chínhtrị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triểnnăng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩnnghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu đổi mới và nângcao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giáhiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, tự bồi dưỡng của bản thânIII. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG- Bồi dưỡng thơng qua các lớp tập huấn trực tuyến, trực tiếp do Bộ giáo dục vàđào tạo, Phòng GD&ĐT, trường PTDT Nội trú tổ chức.- Thơng qua hình thức tự học của bản thân kết hợp với các sinh hoạt tập thể vềchuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tựhọc của người học là chính, qua đó giúp bản thân chủ động học tập đưa vào tài liệuhướng dẫn.- Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thốnghóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thườngxuyên khó; đáp ứng nhu cầu của bản thân trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạođiều kiện cho bản thân có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyệntập kĩ năng.- Tham gia dự giờ thăm lớp, trao đổi, thảo luận, chia sẻ cùng đồng nghiệpIV. NỘI DUNG KẾ HOẠCH- Chương trình bồi dưỡng 01: Bồi dưỡng chương trình GDPT 2018 theo quyđịnh của Bộ Giáo dục và đào tạo.- Chương trình bồi dưỡng 02: Bồi dưỡng chương trình GDPT 2018 theo quyđịnh của Sở Giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Ninh.- Chương trình bồi dưỡng 03:+ Thực hiện bồi dưỡng Mã module GVPT 04 [TT 17/2019/TT-BGDĐT]: Xâydựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực họcsinh.+ Phương thức bồi dưỡng: Học trực tuyến, trực tiếp. Tự học+ Nội dung cụ thể:Yêu cầuchuẩnNN cầnbồidưỡngMãModuleTên và nộidung ModuleMục tiêu bồi dưỡngThời Thời gianhọc tậpgiantrungtự[tiết]học[tiết] LT TH 3Thời gianhọc tậptrung[tiết]Yêu cầuchuẩnNN cầnbồiChươngtrìnhdưỡngbồidưỡng 03- Xây dựng kếhoạch dạy họcvà giáo dụctheohướngpháttriểnphẩmchất,Mãnăng lực họcmodule sinhGVPT04: Xâydựng kếhoạchdạy họcMãTên và nộivà giáoModule dung Moduledụctheohướngpháttriểnphẩmchất,nănglực họcsinh- Trình bày đượcmột số vấn đề chungvề dạy học và giáodục theo hướng pháttriển phẩm chất, nănglực học sinh trong cáccơ sở giáo dục phổthông nói chung, phùhợp với đặc thù cấphọc, vùng, miền.- Xây dựng, điềuThờichỉnh kế hoạch dạygianhọc, giáo dục và tổMục tiêu bồi dưỡngtựchức dạy học, giáohọcdục đáp ứng yêu cầu 40[tiết]chương trình mơn học,hoạt động giáo dụctheo hướng phát triểnphẩm chất, năng lựchọc sinh trong các cơsử giáo dục phổ thông,phù hợp với đặc thùcấp học, vùng, miền;1624-Hỗ trợ đồng nghiệptrong việc xây dựng,điều chỉnh và tổ chứchoạt động dạy học,giáo dục theo hướngphát triển phẩm chất,năng lực học sinh.1. Thời gian thực hiệnThời giantính theonăm học2021-2022Tháng7-9 /2021Nội dung cơng việcThờiHình thứclượngTập trung Giáo viên triển khai các4 tiếtthông tư về BDTXHọc tậpchung theotổ nhómKết quả 4chun mơn.Tự họcChương trình bồi dưỡng 1,2[Theo chỉ đạo của Bộ, Sở giáo dụcChương trình bồi dưỡng 03Mã module GVPT 04: Xây dựng kếhoạch dạy học và giáo dục theohướng phát triển phẩm chất, nănglực học sinh.Tháng10;11;12/2021- Trình bày được một số vấn đềchung về dạy học và giáo dục theohướng phát triển phẩm chất, nănglực học sinh trong các cơ sở giáo 40 tiếtdục phổ thơng nói chung, phù hợpvới đặc thù cấp học, vùng, miền.- Xây dựng, điều chỉnh kế hoạch dạyhọc, giáo dục và tổ chức dạy học,giáo dục đáp ứng u cầu chươngtrình mơn học, hoạt động giáo dụctheo hướng phát triển phẩm chất,năng lực học sinh trong các cơ sửgiáo dục phổ thông, phù hợp với đặcthù cấp học, vùng, miền;Tập trung[theo kếhoạch củaTCM] nếucóTự nghiêncứu- Hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xâydựng, điều chỉnh và tổ chức hoạtđộng dạy học, giáo dục theo hướngphát triển phẩm chất, năng lực họcsinh.Tháng01,02/2022Tháng03/2022- Tham gia làm bài kiểm tra BDTXtheo kế hoạch của trường- Tham gia làm bài kiểm tra BDTXtheo kế hoạch của trườngTháng04/2022-Thu bài kiểm tra BDTXTháng5/2022- Hoàn thành đánh giá BDTX- TH Đánh giá chuẩn HT, PHT, GVTháng 5/2022- Tổng hợp kết quảTheo Tập chungy/c củađềTheo Tập chungy/c củađềNộpTập chungchoBGH 52. Biện pháp thực hiện [Hình thức tổ chức BDTX]- Lấy việc tự học là chính [tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trênmạng Internet], kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thờitham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời cáchướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên mônnghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm do trường, liêntrường hay Phòng tổ chức.- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinhnghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên mônđào tạo.- Đăng ký các mơ đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập.- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bàihọc.V. Đăng ký xếp loại: Hoàn thànhBAN GIÁM HIỆUNGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH............................
PHÒNG GD&ĐT HẠ LONGTRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ LỢICỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp – Tự do – Hạnh phúcXã Lê Lợi, ngày 08 tháng 6 năm 2021KẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2021 - 2022Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ Giáo dụcvà Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên [BDTX] giáo viên,cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viêntrung tâm giáo dục thường xuyên;Căn cứ thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ Giáo dụcvà Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sởgiáo dục phổ thông;Căn sư thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý cơsở giáo dục phổ thông;Căn cứ công văn số 1595/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 08/5/2020 của BộGiáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn đánh giá theo Chuẩn và BDTX giáo viên,cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông;Thực hiện công văn số 645/ KH-PGDĐT ngày 04/6/2021 của Phòng GD&ĐTHạ Long về việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021-2022cho giáo viên, cán bộ quản lý, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thườngxuyên như sau:I. MỤC ĐÍCH, U CẦU1. Mục đíchTăng cường năng lực của bản thân đáp ứng yêu cầu triển khai thực hiệnChương trình GDPT 2018;Bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năngchuyên ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên; là căn cứ để tự bồi dưỡng nhằmnâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên, nâng cao mứcđộ đáp ứng của giáo viên, theo yêu cầu vị trí việc làm; đáp ứng yêu cầu phát triểngiáo dục Tiểu học và đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp.Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX của giáo 2viên, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX giáo viên.2. Yêu cầuXây dựng kế hoạch và có ý thức tự học, nghiên cứu tài liệu, tham gia các lớptập huấn tập trung đạt được mục tiêu theo kế hoạch BDTX năm học.Bồi dưỡng đủ 120 tiết/ năm học.II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNGThực hiện theo Thơng tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của BộGDĐT về việc ban hành Chương trình BDTX giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GDĐT về việc ban hànhChương trình BDTX CBQL cơ sở giáo dục phổ thơng.1. Chương trình bồi dưỡng 01 [40 tiết]:Bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thựchiện nhiệm vụ năm học đối với cấp Tiểu học. Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụthể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triểnGDPT; chương trình GDPT, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộcchương trình GDPT; kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị cơ sở GDPT.Mô đun GVTH 4, 5, 9 trong danh sách các mô đun bồi dưỡng trên hệ thốngLMS dành cho giáo viên tiểu học theo Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày04/12/2019 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành danh mục bồi dưỡng giáo viên cốtcán để thực hiện công tác BDTX giáo viên, CBQL cơ sở giáo dục phổ thông.2. Nội dung bồi dưỡng 02 [40 tiết]Bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ pháttriển GDPT theo từng thời kỳ của mỗi địa phương. Sở giáo dục và đào tạo quy địnhcụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển GDPT của địaphương, thực hiện chương trình GDPT, chương trình giáo dục địa phương.+ Xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục thực hiệnchương trình giáo dục hiện hành [Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày05/5/2006 của Bộ GDĐT] theo định hướng phát triển năng lực học sinh; xây dựng 3kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dụcphổ thơng 2018 [20 tiết].+ Quản lý, chỉ đạo triển khai hoạt động trải nghiệm [20 tiết].+ Tham gia các cuộc tập huấn, chuyên đề, hội thảo về chuyên môn, thực hiệnsinh hoạt chuyên môn tổ, trường, cụm trường.3. Nội dung bồi dưỡng 03 [40 tiết]3.1. Bồi dưỡng theo các Modul đã đăng kí tại Thơng tư 17/2019/TTBGDĐTucầu bồiMã mơTên và nội dungdưỡngđunchính của mô đuntheoChuẩn[1][2][3]Phát GVPT.6 Kiểm tra, đánh giátriểnhọc sinh trong các cơchuyênsở giáo dục phổ thôngtheo hướng phát triểnmôn,phẩm chất năng lựcnghiệphọc sinhvụThời lượng Thời[tiết]gianYêu cầu cần đạtLý Thựcthuyết hành[4]1.Những vấn đề chung Trình bày được cácvề kiểm tra, đánh giávấn đề chung về kiểmtheo hướng phát triểntra, đánh giá; phươngphẩm chất, năng lựcpháp, kĩ thuật và hìnhhọc sinh trong các cơthức kiểm tra đánh giásở giáo dục phổ thông. theo hướng phát triểnphẩm chất, năng lựchọc sinh trong các cơsở giáo dục phổ thôngphù hợp với từng cấphọc.46Tháng10 42. Phương pháp, hình Vận dụng các phươngthức, cơng cụ kiểm tra,pháp, hình thức vàđánh giá phát triểncơng cụ kiểm tra, đánhphẩm chất, năng lựcgiá; phương thức xâyhọc sinh trong các cơdựng các tiêu chí, masở giáo dục phổ thơng trận, các câu hỏi đánhgiá năng lực học sinh,đề kiểm tra, đánh giátheo hướng phát triểnphẩm chất, năng lực,sự tiến bộ của học sinhtrong các cơ sở giáodục phổ thông;3. Vận dụng phương - Hỗ trợ đồng nghiệppháp, hình thức, công triển khai hiệu quảcụ trong việc kiểm tra, việc kiểm tra, đánh giáđánh giá phát triển kết quả học tập và sựphẩm chất, năng lực tiến bộ của học sinhhọc sinh cơ sở giáo dụctrong các cơ sở giáophổ thôngdục phổ thông theohướng phát triển phẩmchất, năng lực.610 Tháng11-1268Tháng3-43.2. Bồi dưỡng các nội dung nhà trường đăng kí với Trung tâm giáo dụcthường xuyên Tỉnh và trường Đại học Hạ Long.III. THỜI GIAN, THỜI LƯỢNG VÀ HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG1. Thời gian, thời lượng BDTXThực hiện Chương trình BDTX với thời lượng 120 tiết/năm học, bao gồm:Chương trình bồi dưỡng 01: Khoảng 01 tuần/năm học [khoảng 40 tiết/nămhọc];Chương trình bồi dưỡng 02: Khoảng 01 tuần/năm học [khoảng 40 tiết/nămhọc];Chương trình bồi dưỡng 03: 01 tuần/năm học [40 tiết/năm học];2. Hình thức BDTXThực hiện theo hình thức tự bồi dưỡng qua mạng kết hợp với tổ chức sinhhoạt tổ/nhóm chuyên môn trong trường hoặc cụm trường và bồi dưỡng tập trungtheo tình hình thực tế của nhà trường.3. Tài liệu BDTX 5Được cung cấp bởi các cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX.Được cung cấp trên hệ thống LMS đối với Chương trình bồi dưỡng trựctuyến.III. TỔ CHỨC THỰC HIỆNĐăng kí kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên.Tích cực tham gia các đợt bồi dưỡng tập trung.Tự giác tham gia học tập trên hệ thống LMS và các Modul tự đăng kí trongThơng tư 17/2019/TT-BGDĐTTrên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2021-2022./.Nơi nhận:- BGH [B/c];- Lưu hồ sơ.BAN GIÁM HIỆU DUYỆTNGƯỜI LẬP KẾ HOẠCHBùi Thị Thu Hà