Phiếu tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông
Phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thôngsử dụng phổ biến nhấtPHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Show
THÔNG TƯ 20 Họ và tên giáo viên:…………………………………………………………………………… Trường:……………………………………………………………………………………………. Môn dạy:…………………………………………………………………………………………… Quận/Huyện/Tp,Tx:………………..Tỉnh/Thành phố:……………………………… Giáo viên hãy đọc kỹ nội dung yêu cầu những mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với những minh chứng và kết quả trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình trong năm học. Hãy tự đánh giá và đánh dấu x vào các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T)
1. Nhận xét(ghi rõ): Điểm mạnh:…………………………………………………………… Những vấn đềcần cải thiện:…………………………………. 2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo
Xếp loại kết quả đánh giá:…………. ……….., ngày … tháng… năm …. Người tự đánh giá PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2019Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (119.73 KB, 16 trang ) PHỤ LỤC II Đ K Minh chứng T Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo X - Phiếu đánh giá và phân loại viên chức - Biên bản họp tổ chuyên môn, hội đồng nhà trường. - Bản kiểm điểm cá nhân có xác nhận của chi bộ nhà trường. - Bản nhận xét đảng viên. -Thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo, không vi phạm quy định dạy thêm, học thêm... và có tinh thần tự học, tự rèn luyện, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo X - Không mặc trang phục hoặc có lời nói phản cảm, không làm các việc vi phạm đạo đức nhà giáo; - Bản đánh giá và phân loại giáo viên. - Biên bản họp tổ chuyên môn, hội đồng nhà trường. - Thực hiện nề nếp ra vào lớp, tiến độ thực hiện công việc tốt. - Có tác phong, phong cách làm việc phù hợp với công việc dạy học, giáo dục và có ý thức rèn luyện, phấn đấu xây dựng tác phong làm việc mẫu mực, khoa học, tác động tích cực tới học sinh. Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh có sự tiến bộ. Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ X Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân - Bằng tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo đối với từng cấp học. - Các văn bằng/chứng chỉ kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo quy định; - Kế hoạch cá nhân hằng năm về bồi dưỡng thường xuyên thể hiện được việc vận dụng sáng tạo, phù hợp với các hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng. Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, X - Có kế hoạch dạy học và giáo dục được nhóm tổ chuyên môn thông qua; - Bản đánh giá và phân loại giáo viên, sổ báo giảng - Thực hiện dạy học và giáo dục theo đúng kế hoạch. X - Phiếu dự giờ được đánh giá và xếp loại khá trở lên. - Giáo viên đã vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế của lớp, của nhà trường; - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh được phân công giảng dạy có sự tiến bộ. năng lực học sinh X Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh X - Phiếu dự giờ đánh giá và xếp loại khá trở lên. - Vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo đúng quy định và theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh được phân công giảng dạy có sự tiến bộ. - Bản kế hoạch dạy học và giáo dục thể hiện được lồng ghép nội dung, phương pháp, hình thức tư vấn, hỗ trợ phù hợp với học sinh, có tác động tích cực tới học sinh trong hoạt động học tập, rèn luyện. Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường X - Bản đánh giá và phân loại giáo viên. - Giáo viên thực hiện đúng quy tắc ứng xử của viên chức và tinh thần hợp tác với đồng nghiệp - Giáo viên tham gia thực hiện đúng nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường. Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường X - Biên bản họp nhóm chuyên môn, tổ chuyên môn, hội đồng nhà trường. Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường X - Giáo viên thực hiện đầy đủ quy chế dân chủ trong nhà trường. Thực hiện đầy đủ các quy định, các biện pháp công bằng, dân chủ trong hoạt động dạy học và giáo dục. - Bản kế hoạch dạy học và giáo dục thể hiện được nội dung giáo dục, xây dựng trường học an toàn, phòng, chống bạo lực học đường. - Giáo viên thực hiện đầy đủ các quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng, chống bạo lực học đường; - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh lớp dạy đạt mục tiêu đề ra, không để xảy ra bạo lực học đường. Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan X Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh X - Trao đổi thông tin về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh và thông tin đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học môn học, các hoạt động giáo dục, thời khóa biểu... được thông báo tới cha mẹ học sinh và các bên có liên quan. - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh đạt được mục tiêu đề ra. Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh X - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, kết quả thi đua của lớp đạt mục tiêu đề ra, không có học sinh vi phạm quy định trong học tập, rèn luyện. Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc X - Có chứng chỉ ngoại ngữ thứ hai (Tiếng Trung) và tiếng dân tộc Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục X - Đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục. - Có chứng chỉ trình độ tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo quy định tại thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/03/2014 của Bộ Thông tin và Truyền thông. - Ứng dụng công nghệ thông tin trong thực hiện tiết dạy; giáo viên cập nhật phần mềm và ứng dụng trong dạy học, giáo dục hàng năm. 1. Nhận xét (ghi rõ): - Điểm mạnh:................................................................................................ ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... - Những vấn đề cần cải thiện: ..................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo - Mục tiêu: .................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... - Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... - Thời gian: .................................................................................................. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... - Điều kiện thực hiện: ................................................................................ ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 1. Những điểm mạnh: - Luôn tâm huyết, nhiệt tình với nghề nghiệp, tích cực học hỏi đồng nghiệp, sách báo tài liệu rèn luyện kiến thức phục vụ cho công tác giảng dạy. Luôn hoàn thành tốt công việc được phân công và tích cực trong các hoạt động của nhà trường và của ngành - Tận tâm với học sinh, quan tâm đồng nghiệp, có ý thức cao trong công tác xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh. 2. Những điểm yếu: - Chưa tích cực trong công tác tự phê bình và phê bình - Chưa thực hiện được nhiều các tiết học nhằm đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: - Tích cực phát huy tính năng động và nhiệt tình của bản thân - Cần mạnh dạn trong công tác phê bình, áp dụng kỹ thuật dạy học theo hướng tích cực Những điểm mạnh : .Ý thức tổ chức kỷ luật cao . Hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. . Chất lượng học sinh ngày càng tiến bộ . Có tinh thần ham học hỏi và tiếp cận thông tin kịp thời 2. Những điểm yếu : . Tồn tại còn những lúc chưa tìm ra phương án tối ưu để nâng cao việc tự học của học sinh 3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : . Không ngừng rèn luyện và tu dưỡng bản thân, tiếm cận với các đổi mới trong GD nhằm nâng cao trình. độ chuyên môn nghiệp vụ . Nhạy bén hơn khi nắm bắt tâm sinh lí của học sinh để khuyến khích tính tự học của học sinh ở một số lớp. Xếp loại kết quả đánh giá1: Đạt , ngày11 tháng 5 năm 2019 Người tự đánh giá PHỤ LỤC II Gợi ý biểu mẫu đánh giá sử dụng trong đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông (Kèm theo công văn số /BGDĐT-NGCBQLGD ngày tháng năm 2018) BIỂU MẪU 1 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Họ và tên giáo viên: TÔ THỊ YÊU Trường: PTDTBT THI Thiện Thuật Môn dạy: Tiếng Anh Chủ nhiệm lớp: Không Quận/Huyện/Tp,Tx: Bình Gia Tỉnh/Thành phố : Lạng Sơn Hướng dẫn: 1 - Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, đọc kỹ nội dung yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm vụ của giáo viên trong năm học, tự đánh giá (đánh dấu x) các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T). Tiêu chí Kết quả xếp loại CĐ Đ K Minh chứng T Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo X - Phiếu đánh giá và phân loại viên chức - Biên bản họp tổ chuyên môn, hội đồng nhà trường. - Bản kiểm điểm cá nhân có xác nhận của chi bộ nhà trường. - Bản nhận xét đảng viên. -Thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo, không vi phạm quy định dạy thêm, học thêm... và có tinh thần tự học, tự rèn luyện, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo X - Không mặc trang phục hoặc có lời nói phản cảm, không làm các việc vi phạm đạo đức nhà giáo; - Bản đánh giá và phân loại giáo viên. - Biên bản họp tổ chuyên môn, hội đồng nhà trường. - Thực hiện nề nếp ra vào lớp, tiến độ thực hiện công việc tốt. - Có tác phong, phong cách làm việc phù hợp với công việc dạy học, giáo dục và có ý thức rèn luyện, phấn đấu xây dựng tác phong làm việc mẫu mực, khoa học, tác động tích cực tới học sinh. Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh có sự tiến bộ. X - Bằng tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo đối với từng cấp học. Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn - Các văn bằng/chứng chỉ kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo quy định; bản thân - Kế hoạch cá nhân hằng năm về bồi dưỡng thường xuyên thể hiện được việc vận dụng sáng tạo, phù hợp với các hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng. Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh X - Có kế hoạch dạy học và giáo dục được nhóm tổ chuyên môn thông qua; - Bản đánh giá và phân loại giáo viên, sổ báo giảng - Thực hiện dạy học và giáo dục theo đúng kế hoạch. Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh X - Phiếu dự giờ được đánh giá và xếp loại khá trở lên. - Giáo viên đã vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế của lớp, của nhà trường; - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh được phân công giảng dạy có sự tiến bộ. Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh X - Phiếu dự giờ đánh giá và xếp loại khá trở lên. - Vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo đúng quy định và theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh được phân công giảng dạy có sự tiến bộ. - Bản kế hoạch dạy học và giáo dục thể hiện được lồng ghép nội dung, phương pháp, hình thức tư vấn, hỗ trợ phù hợp với học sinh, có tác động tích cực tới học sinh trong hoạt động học tập, rèn luyện. Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi X trường dục giáo Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường X - Bản đánh giá và phân loại giáo viên. - Giáo viên thực hiện đúng quy tắc ứng xử của viên chức và tinh thần hợp tác với đồng nghiệp - Giáo viên tham gia thực hiện đúng nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường. Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường X - Biên bản họp nhóm chuyên môn, tổ chuyên môn, hội đồng nhà trường. Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường X - Giáo viên thực hiện đầy đủ quy chế dân chủ trong nhà trường. Thực hiện đầy đủ các quy định, các biện pháp công bằng, dân chủ trong hoạt động dạy học và giáo dục. - Bản kế hoạch dạy học và giáo dục thể hiện được nội dung giáo dục, xây dựng trường học an toàn, phòng, chống bạo lực học đường. - Giáo viên thực hiện đầy đủ các quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng, chống bạo lực học đường; - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh lớp dạy đạt mục tiêu đề ra, không để xảy ra bạo lực học đường. Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan X Tiêu chí 12. X - Trao đổi thông tin về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh và thông tin đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học môn học, các hoạt động giáo dục, thời khóa biểu... được thông báo tới cha mẹ học sinh và các bên có liên quan. - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh đạt được mục tiêu đề ra. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh X - Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, kết quả thi đua của lớp đạt mục tiêu đề ra, không có học sinh vi phạm quy định trong học tập, rèn luyện. Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc X - Có chứng chỉ ngoại ngữ thứ hai (Tiếng Trung) và tiếng dân tộc Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, X - Đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục. - Có chứng chỉ trình độ tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo quy định tại thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/03/2014 của Bộ Thông tin và Truyền thông. - Ứng dụng công nghệ thông tin trong thực giáo dục hiện tiết dạy; giáo viên cập nhật phần mềm và ứng dụng trong dạy học, giáo dục hàng năm. 1. Nhận xét (ghi rõ): - Điểm mạnh:................................................................................................ ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... - Những vấn đề cần cải thiện: ..................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo - Mục tiêu: .................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... - Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... - Thời gian: .................................................................................................. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... - Điều kiện thực hiện: ................................................................................ ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 1. Những điểm mạnh: - Luôn tâm huyết, nhiệt tình với nghề nghiệp, tích cực học hỏi đồng nghiệp, sách báo tài liệu rèn luyện kiến thức phục vụ cho công tác giảng dạy. Luôn hoàn thành tốt công việc được phân công và tích cực trong các hoạt động của nhà trường và của ngành - Tận tâm với học sinh, quan tâm đồng nghiệp, có ý thức cao trong công tác xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh. 2. Những điểm yếu: - Chưa tích cực trong công tác tự phê bình và phê bình - Chưa thực hiện được nhiều các tiết học nhằm đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: - Tích cực phát huy tính năng động và nhiệt tình của bản thân - Cần mạnh dạn trong công tác phê bình, áp dụng kỹ thuật dạy học theo hướng tích cực Những điểm mạnh : .Ý thức tổ chức kỷ luật cao . Hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. . Chất lượng học sinh ngày càng tiến bộ . Có tinh thần ham học hỏi và tiếp cận thông tin kịp thời 2. Những điểm yếu : . Tồn tại còn những lúc chưa tìm ra phương án tối ưu để nâng cao việc tự học của học sinh 3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : . Không ngừng rèn luyện và tu dưỡng bản thân, tiếm cận với các đổi mới trong GD nhằm nâng cao trình. độ chuyên môn nghiệp vụ . Nhạy bén hơn khi nắm bắt tâm sinh lí của học sinh để khuyến khích tính tự học của học sinh ở một số lớp. Xếp loại kết quả đánh giá2: Đạt , ngày11 tháng 5 năm 2019 Người tự đánh giá 2 - BIỂU MẪU 1 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG mới nhất năm 2021Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (84.57 KB, 7 trang ) (1) PHỤ LỤC II sử dụng trong đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên (Kèm theo công văn số /BGDĐT-NGCBQLGD ngày tháng năm 2018) PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, đọc kỹ nội dung yêu cầu Tiêu chí Kết quả xếp loại Minh chứng CĐ Đ K T Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, Tiêu chí 3: Phát triển chun mơn bản thân (2) và giáo dục theo hướng phát triển phẩm Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc (3) dân tộc Tiêu chí 15. Ứng dụng cơng nghệ thơng 1. Nhận xét (ghi rõ): - Điểm mạnh:... - Những vấn đề cần cải thiện: ... 2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo - Mục tiêu: ... - Thời gian: ... - Điều kiện thực hiện: ... Xếp loại kết quả đánh giá1:………. 1- Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức khá trở lên,tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, trong có các tiêu chí tại Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt mức tốt; (4) ….., ngày … tháng… năm …. tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, trong đó các tiêu chí tại Điều 5 Quy định chuẩn (5) BIỂU MẪU 02 PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA ĐỒNG NGHIỆP TRONG TỔ CHUYÊN MÔN Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, đọc kỹ nội dung yêu cầu Tiêu chí Kết quả đánh giá GV GV GV … Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo Tiêu chuẩn 2. Phát triển chun mơn, nghiệp vụ Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm (6) Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc Tiêu chí 15. Ứng dụng cơng nghệ thơng tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục Xếp loại kết quả đánh giá2: ….., ngày … tháng… năm …. (Ký và ghi rõ họ tên) 2 - Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức khá trở (7) - Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, Mẫu phiếu tự đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học
Phiếu giáo viên tự đánh giá theo Thông tư 20 - Mẫu 1PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Họ và tên giáo viên: ……………………… ………………………………………........... Trường: …………………………………… ………………………………………............ Môn dạy:……………….. ......................... Chủ nhiệm lớp:…...................................... Quận/huyện/Tp,TX:………..................... Tỉnh/Thành phố:…...................................... Sử dụng trong đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông (Kèm theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018)
1. Nhận xét ( Ghi rõ ): - Điểm mạnh:........................................... .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. - Những vấn đề cần cải thiện:.................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. 2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo - Mục tiêu:................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. - Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải hiện):……… ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. - Thời gian:............................................... .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. - Điều kiện thực hiện:............................... .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. .............................................................. ................................................................. ..............................................................
Download Phiếu giáo viên tự đánh giá - Phiếu tự đánh giá dành cho giáo viênMẫu phiếu giáo viên tự đánh giá là một biểu mẫu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo công văn 4530/BGDĐT - NGCBQLGD 2018 dành cho các thầy cô. Sau đây là mẫu phiếu tự đánh giá đúng chuẩn nhất. Trong bài viết sau đây, Taimienphi.vn sẽ cập nhật và chia sẻ phiếu giáo viên tự đánh giá theo đúng công văn 4530/BGDĐT-NGCBQLGD 2018 ban hành. Mời các bạn cùng tham khảo.
Phiếu tự đánh giá của giáo viên Mẫu phiếu tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thôngDownload [30.61 KB] |