Tại sao phải giới thiệu cảnh sinh hoạt

* Câu hỏi [trang 130, sgk, Ngữ văn 6, tập 1]

Câu 1. Đoạn mở bài và kết bài đã cung ứng được nhu yếu về bài văn tả cảnh sinh hoạt chưa ? Câu 2. Tác giả miêu tả cảnh chợ nổi trên sông theo trình tự nào ? Câu 3. Bài văn có gợi tả được cử chỉ, hành vi của con người gắn với thời hạn, khoảng trống đơn cử ? Có sự dụng những giải pháp tu từ khi diễn đạt ? Câu 4. Người viết có phối hợp những giác quan trong khi quan sát cảnh chợ nổi trên sông ? Câu 5. Người viết đã đứng ở đâu để quan sát ? Vị trí ấy là cố định và thắt chặt hay có di dời, biến hóa và có giúp việc quan sát thuận tiện hơn không ?

Câu 6. Từ bài văn trên, em học được những gì về cách miêu tả một cảnh sinh hoạt ?

* Hướng dẫn trả lời câu hỏi [trang 130, sgk, Ngữ văn 6, tập 1]

Câu 1. Đoạn mở bài và kết bài của bài văn đã cung ứng nhu yếu của bài văn tả cảnh sinh hoạt . + Mở bài : ra mắt cảnh sinh hoạt chợ nổi Cái Răng . + Kết bài : phát biểu ấn tượn cảm hứng sau khi thăm phiên chợ nổi .

Câu 2. Tác giả miêu tả cảnh chợ nổi trên sông theo trình tự từ bao quát đến đơn cử .

Câu 3. Bài văn gợi tả được cử chỉ, hành động của con người gắn với thời gian, không gian cụ thể: các tiếng rao trên các con thuyền. Tác giả có sử dụng các biện pháp tu từ khi diễn đạt như so sánh, hoán dụ

Xem thêm: Trầm cảm tuổi học đường: Đừng lơ là

Câu 4. Người viết có phối hợp những giác quan trong khi quan sát cảnh chợ nổi trên sông gồm : thị giác, thính giác, xúc giác .
Câu 5. Người viết đã đứng ở trên xuồng máy để quan sát. Xuồng máy đi trên sông nên tác giả hoàn toàn có thể di dời, đổi khác và hoàn toàn có thể quan sát khung cảnh chợ nổi rõ ràng, cụ thể .

Câu 6. Từ bài văn trên, em học được những điều về cách miêu tả một cảnh sinh hoạt là : + Để tả cảnh sinh hoạt cần quan sát và dùng lời văn gợi tả, làm sống lại bức tranh sinh hoạt, giúp người đọc tưởng tượng được rõ nét về không khí, đặc thù điển hình nổi bật của cảnh . + Cần ra mắt được cảnh sinh hoạt, thời hạn, khu vực diễn ra cảnh sinh hoạt . + Tả lại cảnh sinh hoạt theo trình tự phải chăng . + Thể hiện được hoạt động giải trí của con người trong thời hạn, khoảng trống đơn cử . + Gợi được quang cảnh, không khí chung, những hình ảnh tiêu biểu vượt trội của bức tranh sinh hoạt . + Sử dụng từ ngữ tương thích, nêu được cảm nhận của người viết về cảnh được miêu tả .

+ Đảm bảo cấu trúc bài văn ba phần .

* Đề bài: Hãy tả lại một cảnh sinh hoạt mà em có dịp quan sát hoặc tham dự

Bài làm tham khảo

Một tuần học tập của chúng em lại sắp trôi qua, thời hạn trôi thật nhanh mới thứ hai đầu tuần ngồi chào cờ dưới sân trường ngày hôm nay đã là thứ bảy và chúng em lại có buổi sinh hoạt tổng kết. Giờ sinh hoạt cuối tuần cũng là giờ được chờ mong nhất vì có những game show và luôn ngập tràn tiếng cười . Buổi sinh hoạt vào tiết cuối của thứ bảy, sau 4 tiết học tập căng thẳng mệt mỏi, tiết sinh hoạt là tiết để chúng em thư giãn giải trí, tổng kết lại những hoạt động giải trí nề nếp, học tập, rèn luyện của cả lớp sau một tuần. Đầu tiên cô giáo chủ nhiệm sẽ lên lớp rồi nhu yếu những bạn tổ trưởng báo cáo giải trình tình hình nề nếp, học tập của những thành viên trong tổ. Bạn nào đi học muộn, không quàng khăn đỏ hoặc chuyện trò trong giờ học hay toàn bộ những hành vi vi phạm nội quy của trường, lớp đều được ghi lại, cạnh bên đó bạn nào đạt thành tích tốt, điểm trên cao, trợ giúp bè bạn hay làm việc tốt lại được tuyên dương trước lớp. Nhờ bản báo cáo giải trình của tổ trưởng cô giáo sẽ nắm sát được tình hình của từng học viên trong lớp. Lớp trưởng là người tổng kết mọi hoạt động giải trí của lớp, báo cáo giải trình thi đua và đưa ra phương hướng cho tuần tới. Sau cùng cô giáo chủ nhiệm sẽ đưa ra quyết định hành động thưởng – phạt cho từng bạn, những lỗi nhẹ cô sẽ phạt lên hát hoặc múa một bài, và khi đó là lúc lớp em vui nhộn nhất .

Cũng nhờ những buổi sinh hoạt mà lớp chúng em thêm đoàn kết, gắn bó, đồng cảm nhau hơn, trợ giúp nhau nhiều hơn và cùng nhau cố gắng nỗ lực học tập. Hơn thế còn tìm ra được những năng lực như hát hay, nhảy đẹp, múa dẻo, so với em giờ sinh hoạt lớp thật ý nghĩa .

Xem thêm những bài Soạn văn lớp 6 sách Chân trời phát minh sáng tạo hay nhất, ngắn gọn khác :

Giới thiệu kênh Youtube VietJack

Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k10: fb.com/groups/hoctap2k10/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Xem thêm: Trầm cảm tuổi học đường: Đừng lơ là

Loạt bài soạn văn lớp 6 hay nhất dựa trên đề bài và hình ảnh của sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6 Tập 1, Tập 2 bộ sách Chân trời phát minh sáng tạo [ NXB Giáo dục đào tạo ]. Bản quyền soạn văn lớp 6 thuộc VietJack, nghiêm cấm mọi hành vi sao chép mà chưa được xin phép .

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Các loạt bài lớp 6 Chân trời phát minh sáng tạo khác

Source: //tbdn.com.vn
Category: Văn học

a] Tả cảnh sinh hoạt là miêu tả hoạt động của một hay nhiều người trong quá trình lao động, học tập hoặc tham gia các hoạt động văn hóa thể thao du lịch lễ hội,...

Ví dụ: Văn bản Keo vật.

b] Từ văn bản Keo vật, có thể rút ra một số điểm cần chú ý khi viết bài văn tả cảnh sinh hoạt:

- Em định tả lại hoạt động gì? Tả hoạt động khác gì tả người [chân dung] và tả cảnh?

- Tả hoạt động phải tập trung miêu tả các hành động, trạng thái của nhân vật thể hiện bằng các động từ, tính từ. Liên hệ với các chi tiết miêu tả hành động, trạng thái của nhân vật trong đoạn trích trên.

- Tả hoạt động cần nêu được các diễn biến của một hoạt động. Tham khảo các diễn biến của keo vật được miêu tả trong đoạn trích trên.

2. Thực hành

Bài tập: Tả lại một trận bóng đá mà em đã chứng kiến.

a] Chuẩn bị

Tìm hiểu yêu cầu tả lại trận bóng đá:

- Em có những hiểu biết gì về bóng đá?

- Nếu miêu tả lại trận bóng đá thì em chú ý những hoạt động nào? Các hoạt động, hành động của cầu thủ bóng đá thể hiện bằng những động từ, tính từ nào là phù hợp? 

- Nếu tả lại một trận bóng đá thì em sẽ biểu diễn như thế nào?

- Cảm xúc của em về trận bóng ấy ra sao?

b] Tìm ý và lập dàn ý

- Tìm ý: Dựa vào mục a] Chuẩn bị để đặt và trả lời một số câu hỏi như:

+ Trận bóng đá mà em định tả lại là trận bóng nào? Diễn ra ở đâu? Vào lúc nào [thời tiết, cảnh vật, sân cỏ, người xem,...]?

+ Quang cảnh của sân bóng đá như thế nào?

+ Trận bóng diễn ra thế nào? [Mở đầu thế nào? Hoạt động của các cầu thủ và trọng tài ra sao? Có cầu thủ nào nổi trội? Nội trội như thế nào? Kết quả trận đấu như thế nào?...]?

+ Khán giả xem trận bóng ra sao?

- Lập dàn ý: Từ các ý tìm được, em hãy lập dàn ý theo ba phần của bài viết.

+ Mở bài: Giới thiệu chung về trận bóng đá mà em đã chứng kiến [Trận bóng ấy là của hai đội nào? Diễn ra ở đâu, khi nào?...].

+ Thân bài: Miêu tả chi tiết, chú ý các hoạt động và diễn biến của trận đấu; có thể miêu tả theo trật tự sau:

• Quang cảnh trận đấu.
• Diễn biến trận đấu: Miêu tả chi tiết hoạt động của các cầu thủ ở các vị trí khác nhau [hậu vệ, tiền vệ, trung phong, thủ môn,...]; chú ý các hoạt động và các cầu thủ nổi bật; hoạt động của trọng tài và thái độ, tình cảm của người xem,...
• Kết quả trận đấu.

+ Kết bài: Cảm xúc và suy nghĩ của em về trận bóng đã xem.

c] Viết

Dựa vào dàn ý, viết bài văn tả lại trận bóng đá mà em đã chứng kiến.

d] Kiểm tra và chỉnh sửa

- Kiểm tra phát hiện lỗi của dàn ý bài viết tả lại một trận bóng đá; trao đổi nhận xét những gì đã đạt và những gì còn thiếu; từ đó biết hướng sửa chữa.

- Kiểm tra lại bài văn đã viết, phát hiện các lỗi và nêu hướng sửa chữa.

Gợi ý bài viết

  Sau khi hoà 0 - 0 trong trận đấu giao hữu ngày 26/3, hai đội bóng lớp 6A và 6B chiều nay sẽ ra sân thi tài một lần nữa để bảo vệ màu cờ sắc áo của đội mình.

   Hết giờ học, cả hai lớp ùa ra sân cỏ. Đó là một góc sân trường có bốn cây phượng làm mốc. Chẳng cần phải có khung thành, cầu thủ hai đội đã xếp giày dép và quần áo, cặp sách thành hai đống, tượng trưng cho hai cột gôn rồi bắt đầu giao bóng.

  Trọng tài là Tiến "sứt" - đội viên Cờ đỏ lớp 6C. Lí do giải đấu chọn Tiến làm thủ môn vì Tiến hứa sẽ không thiên vị đội nào. Xung quanh sân bóng đầy những cổ động viên của hai đội, kẻ ngồi người đứng, mắt dán theo trái bóng tròn và luôn luôn vỗ tay, hò hét rất nhiệt tình.

   Vừa vào trận, đội 6A đã tấn công liên tục, uy hiếp khung thành 6B hết đợt này đến đợt khác. Kìa, bóng đang ở chân Đông. Hùng lao ra cướp bóng nhưng Đông đã kịp chuyền cho Dũng. Dũng một mình một bóng đối mặt với thủ môn. Dũng sút một cú thật mạnh. Thủ môn Ngọc lao ra bắt bóng. Nhưng trượt rồi! Đội 6A đã mở tỉ số, ghi bàn thắng đầu tiên của trận đấu và hy vọng sẽ lấy lại danh dự cho đội nhà.

   Khán giả vỗ tay giòn giã khích lệ các cầu thủ. Thừa thắng xông lên, đội 6A tổ chức tấn công ào ạt. Đội 6B quyết tâm bảo vệ khung thành. Dũng lại đang có bóng. Dũng đã rẽ bóng sang góc trái, lừa qua hậu vệ đối phương rất ngoạn mục và sút một quả như tên bắn. Thủ môn Ngọc vất vả lắm mới đẩy được bóng ra ngoài. Khung thành 6B lại một phen nghiêng ngả.

   Trận đấu lại tiếp tục sôi nổi và hào hứng. Những tấm lưng ướt đẫm mồ hôi vẫn tích cực chạy trên sân cỏ. Trái bóng tròn đang lăn nhanh làm cho các cầu thủ chẳng còn để ý đến điều gì khác nữa.

   Bây giờ, đội 6B đang tổ chức tấn công. Hùng có bóng. Hùng dẫn bóng đến sát khung thành của đội 6A. Chưa kịp sút, trái bóng đã nằm gọn trong tay thủ môn Khánh.

   Trọng tài Tiến "sứt" mồ hôi đầm đìa, áo dính sát lưng nhưng vẫn điều khiển trận đấu một cách bình tĩnh và công bằng, cổ đeo còi như trọng tài chuyên nghiệp. Tiến nhanh chân tinh mắt nên thổi còi rất kịp thời và chính xác.

   Kìa, cầu thủ đội 6B lại tranh được bóng và lần này, một mình một bóng, tiền đạo Vũ Mạnh Hùng của đội 6B đã tiến lên sút tung lưới đối phương, trả lại thế cân bằng cho hai đội. Đúng là hai đội ngang sức ngang tài nên từ đó cho đến lúc trời xẩm tối, không đội nào ghi thêm được bàn thắng. Trận đấu kết thúc với tỉ số 1 - 1.

   Đã đến lúc phải chia tay, cầu thủ hai đội và khán giả hẹn gặp lại nhau trong tuần tới. Trận đấu này tuy không đem vinh quang về cho đội nào nhưng mọi người đều rất phấn khởi và cảm thấy gắn bó, yêu mến nhau hơn.