Nội dung Text: Giáo án bài 35: Bài thực hành 5 Điều chế - Thu khí hiđro - Hóa 8 - GV.Phan V.An
- GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8 BÀI 35 : BÀI THỰC HÀNH SỐ 5 ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - THU KHÍ HIĐRO VÀ THỬ TÍNH CHẤT CỦA KHÍ HIĐRO . A] Mục tiêu . 1. Kiến thức :- Nắm vững quy tắc điều chế khí hiđro trong phòng thí nghiệm , tính chất vật lí và tính chất hoá học của khí hiđro . 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng lắp ráp dụng cụ điều chế và thu khí hiđro vào ống nghiệm , nhận ra khí hiđro , biết kiểm tra độ tinh khiết của khí hiđro và bước đầu tiến hành các thí nghiệm thử tính chất của khí hiđro . 3. Thái độ : Nghiêm túc , cẩn thận , nhiệt tình tham gia thực hành với nhóm , trung thực , hăng hái . B] Trọng tâm : - [TN] Điều chế khí Hiđro từ axit HCl , đốt cháy khí Hđro trong không khí và [TN] Hiđro khử CuO . C] Chuẩn bị . 1. Giáo viên : Soạn bài , chuẩn bị đồ dùng học tập , làm thử trước các thí nghiệm . - Dụng cụ : Mỗi nhóm : mỗi nhóm 4 ống nghiệm, 1 đèn cồn, 1 muỗng sắt, nốt cao su, chậu thuỷ tinh chứa nước, ống dẫn khí hình chữ L và ống dẫn khí hình chữ Z. - Hoá chất : Zn viên , CuO bột , dung dịch HCl … 2. Học sinh : Nghiên cứu trước bài , nghiên cứu các thí nghiệm trong sách giáo khoa , chuẩn bị báo cáo thực hành . * Phương pháp : - Sử dụng phương pháp đàm thoại thực hành thí nghiệm , phương pháp nêu vấn đề . D] Tiến trình dạy học . I] Ổn định tổ chức lớp : Kiêm tra sĩ số + ôn đinh tổ chức lớp hoc . [ 3 phut ] ̉ ̉ ̣ ̣ ́ II] Kiểm tra chuẩn bị của học sinh : Giáo viên cho học sinh kiểm tra chuẩn bị thí nghiệm, và báo cáo thí nghiệm của nhóm mình.
- GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8 III] Các hoạt động học tập . Hoạt động I : Điều chế khí hiđro. [14 phút] Hoạt động của giao viên ́ Hoạt động của học sinh - Cho học sinh nêu mục tiêu , các - Hoạt động nhóm nêu mục tiêu , các bước bước tiến hành thí nghiệm 1. tiến hành thì nghiệm 1 . Tiến hành thí nghiệm 1 theo hướng dẫn của giáo viên . Lắp dụng cụ và hoá chất theo hướng dẫn của giáo viên . + Cho vào ống nghiệm chứa 3- 4 ml dung + Hướng dẫn học sinh lắp dụng dịch HCl khoảng 2-3 viên Zn , lắp ống dẫn cụ , cho hoá chất để tiến hành thí khí và nốt cao su vào ống nghiệm , nghiệm . Cho học sinh tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tượng . + Thử độ tinh khiết của khí hiđro , đốt ở + Làm thế nào để biết khí hiđro đã đầu ống dẫn khí hiđro , nhận xét hiện tinh khiết hay chưa ? tượng . + Cho học sinh nêu cách chứng minh khí thoát ra là khí hiđro. + Dẫn khí thu được vào ống nghiệm , đưa miệng ống nghiệm lại gần ngọn lửa đèn cồn , nếu còn lẫn nhiều không khí thì sẽ có tiếng nổ to , nếu đã khá tinh khiết thì chỉ nghe tiếng nổ rất nhỏ . Khi đố khí để ống nghiệm khô úp lên đầu - Cho học sinh nêu hiện tượng ngọn lửa đang cháy , thấy có hơi nước quan sát và viết phương trình hoá chứng tỏ là khí hiđro đã phản ứng với khí học . oxi trong không khí để tạo ra nước . PTHH : Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 ↑ - Cho học sinh nhận xét , bổ sung
- GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8 cho đúng . Hoạt động II : Thí nghiệm thu khí hiđro. [ 8 phút] Hoạt động của giao viên ́ Hoạt động của học sinh - Cho học sinh nêu mục tiêu của - Đại diện một nhóm nêu mục tiêu các thí nghiệm và các bước tiến hành bước tiến hành thí nghiệm . thí nghiệm . Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn của giáo viên . Các nhóm còn lại bổ sung . - Tiến hành thí nghiệm theo sự hướng dẫn của giáo viên . + Lấy một ống nghiệm khô úp lên đầu ống dẫn khí, để đầu ống dẫn khí lên sát đáy ống nghiệm , để sau khoảng một phút rồi đưa miệng ống nghiệm vào sát ngọn lửa đèn cồn . - Nhận xét : Khí trong ống nghiệm đã tạo - Cho các nhóm báo cáo kết quả , ra một tiếng nổ nhỏ, do khí hiđro đã phản cả lớp bổ sung , đánh giá hoạt ứng với khí oxi ngoài không khí. động của các thành viên trong nhóm , đánh giá sự thành công của thí nghiệm . - Cho Tiến hành thí nghiệm thu khíhiđro qua học sinh tiến hành thí nghiệm thu nước theo hướng dẫn của giáo viên. khí qua nước . + Tại sao ta thu khí hiđro bằng + Vì cách này đã loại được một số khí tan cách đẩy nước lại thu được khí được trong nước , mặt khác không có lẫn tinh khiết hơn thu bằng cách đẩy không khí so với khi thu không khí . không khí ? - Cho học sinh nhận xét , đánh giá .
- GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8 Hoạt động III : Thí nghiệm khí hiđro khử CuO . [13 phút] Hoạt động của giao viên ́ Hoạt động của học sinh - Cho học sinh nêu mục tiêu của - Đại diện một nhóm nêu mục tiêu các thí nghiệm và các bước tiến hành bước tiến hành thí nghiệm. thí nghiệm . Các nhóm còn lại bổ sung. - Cho các nhóm tiến hành thí - Tiến hành thí nghiệm theo sự hướng dẫn nghiệm theo hướng dẫn của giáo của giáo viên . viên . Cho các + Lấy 1 ống nghiệm khô cho vào đó một ít nhóm báo cáo kết quả , cả lớp bổ bột CuO màu đen , cho ống dẫn khí sát đáy sung , đánh giá hoạt động của các ống nghiệm [ sau khi đã thử độ tinh khiết thành viên trong nhóm , đánh giá sự của khí hiđro] . thành công của thí nghiệm . Dẫn khí hiđro vào để tiếp xúc với CuO , đốt nóng ống nghiệm nơi có bột CuO mạnh . - Nhận xét : Nơi có bột CuO có xuất hiện chất rắn màu đỏ gạch , đồng thời có hơi nước xuất hiện - Cho học sinh nhận xét , đánh giá . ở thành bình . 0 PTHH: CuO + H2 → Cu + H2O. t III] Cung cố : [ 4 phut ] - Giáo viên cho học sinh viết tường trinh thí nghiệm , ̃ ́ ̀ thu dọn thí nghiệm, lau rửa dụng cụ thí nghiệm, cho học sinh các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm của nhóm mình . IV] Dăn dò : [ 3 phut ] - Hướng dẫn học sinh trình bày báo cáo thí nghiệm và ̣ ́ nạp báo cáo thí nghiệm về nhà , nghiên cứu kỹ lại bài . - Nghiên cứu lại các thao tác thí nghiệm, cách sử dụng dụng cụ và hoá chất . - Ôn lại nội dung kiến thức đã học chuân bị cho tiêt hoc sau kiểm tra 1 tiết . ̉ ́ ̣