Giá trị của dấu hiệu là gì
|
Giáo án Đại số 7 Show THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ
- Học sinh làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung); biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của cụm từ ''số các giá trị của dấu hiệu'' và ''số các giá trị khác nhau của dấu hiệu''; làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. - Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập được qua điều tra. - Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác trong học tập và có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế. II. Chuẩn bị TL-TBDH: - GV: sgk, sbt, thước kẻ, bảng phụ. - HS: sgk, sbt, thước kẻ. III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1. Tổ chức: KT sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: - GV: Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung chính của chương như sgk, kết hợp cho HS quan sát một số bảng số liệu thống kê. 3. Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt - GV: cho hs đọc ví dụ và quan sát bảng 1. → Vấn đề mà người lập bảng trên 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu. quan tâm là gì? - GV: Việc làm trên của người điều tra là thu thập số liệu về vấn đề được quan tâm. Các số liệu trên được ghi lại trong một bảng, gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu. - GV: cho hs làm ?1. - GV: cho HS thảo luận sau đó gọi HS trả lời ?1 - GV: cho hs hoạt động nhóm làm bài tập: + Nhóm 1: thống kê số học sinh mỗi lớp trong khối 7 + Nhóm 2: thống kê số điểm thi HKI của các bạn trong nhóm. - GV: cho hs thảo luận trả lời ?2 → GV: giới thiệu k/n dấu hiệu và kí hiệu. - HS: Nêu dấu hiệu ở bảng 1, 2? - GV: giới thiệu về đơn vị điều tra ở bảng 1 yêu cầu hs nêu đơn vị điều tra ở bảng 2. - GV: cho hs làm ?3
2. Dấu hiệu
?2 sgk: Nội dung điều tra là: Số cây trồng của mỗi lớp Gọi là dấu hiệu X. * KN: Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu. - Kí hiệu: X, Y,.... * Ví dụ: sgk ?3 sgk Nêu tên một số đơn vị điều tra ở bảng 2? - GV: yêu cầu hs quan sát bảng 1 và cho biết số cây trồng được của lớp 7A, 7B, 8D, 6A, 9C, … GV nêu k/n giá trị của dấu hiệu và số các giá trị của dấu hiệu. - GV: nêu ví dụ về dãy giá trị của dấu hiệu X ở bảng 1. - GV: cho hs làm ?4 và gọi hs trả lời. - GV: yêu cầu hs quan sát bảng 1 và thảo luận làm ?5, ?6. - Gọi hs trả lời và hs khác nhận xét. - GV: giới thiệu k/n tần số và kí hiệu tần số và giá trị của dấu hiệu. Gọi hs trả lời ?7. GV: lưu ý hs việc phân biệt n và N, x và X. Bảng 1 có 20 đơn vị điều tra.
hiệu. + Mỗi đơn vị điều tra có 1 số liệu, số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu. + Số các giá trị của dấu hiệu bằng số đơn vị điều tra. Kí hiệu: N. ?4 sgk + Dấu hiệu X ở bảng 1 có 20 giá trị. + Dãy giá trị của X là: hs đọc 3. Tần số của mỗi giá trị ?5 sgk Có 4 số khác nhau là: 28; 30; 35; 50 ?6 sgk Giá trị 30 xuất hiện 8 lần Giá trị 28 xuất hiện 2 lần Giá trị 50 xuất hiện 3 lần Giá trị 35 xuất hiện 7 lần * KN tần số: sgk * Kí hiệu: + Tần số: n + Giá trị của dấu hiệu: x. 4. Củng cố - Luyện tập - GV: nêu phần kết luận và cho hs đọc phàn chú ý trong sgk. - Làm bài tập 2 sgk (nếu đủ thời gian). 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài, nắm chắc các khái niệm dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy các giá trị của dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị. Lập bảng số liệu thống kê ban đầu. - Làm bài tập: 1, 3 sgk; 1, 2 sbt. Copyright © 2022 Hoc247.net Đơn vị chủ quản: Công Ty Cổ Phần Giáo Dục HỌC 247 GPKD: 0313983319 cấp ngày 26/08/2016 tại Sở KH&ĐT TP.HCM Giấy phép Mạng Xã Hội số: 638/GP-BTTTT cấp ngày 29/12/2020 Địa chỉ: P401, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM Từ bảng thu thập số liệu ban đầu ta có thể lập được bảng tần số ( bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu ). Bảng “tần số” được lập như sau: + Vẽ một khung hình chữ nhật gồm hai dòng. + Dòng trên ghi các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần. + Dòng dưới ghi các tần số tương ứng của mỗi giá trị đó. Bảng tần số giúp cho người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này. Ta cũng có thể lập bảng tần số theo hàng dọc. 2. Ví dụ Số cân nặng (tính tròn đến kg) của 10 học sinh được ghi lại như sau: 28 35 29 37 30 35 37 30 35 29 Bảng “tần số”: Số cân(x) 28 29 30 35 37 N = 10 Tần số (n) 1 2 2 3 2 B. Bài tậpBài 1: Số học sinh nữ của từng lớp của một trường THCS được ghi nhận lại ở bảng sau: 18 20 17 18 14 25 17 20 16 14 24 16 20 18 16 20 19 28 17 15 Hãy lập bảng tần số Lời giải: Tần số là số lần xuất hiện của một giá trị tương ứng. Từ đó ta có bảng tần số Giá trị 14 15 16 17 18 19 20 24 25 28 Tần số 2 1 3 3 3 1 4 1 1 1 Ở đây, giá trị là số học sinh nữ Nhìn và bảng, ta có thể thấy có 2 lớp có 14 học sinh nữ, có 4 lớp có 20 học sinh nữ, … Bài 2: Theo dõi thời gian chạy 100m trong 10 lần của một vận động viên, huấn luyện viên đã ghi nhận vào bảng sau (tính theo giây) 11 11,2 11,3 11,5 11,2 11,1 11,2 11,3 11,2 11,1
Lời giải:
Giá trị 11 11,1 11,2 11,3 11,5 Tần số 1 2 4 2 1 Nhận xét: Tốc độ chạy của vận động viên chủ yếu phân phố ở thời gian 11,2 giây Vận động viên chạy rất nhanh với tốc độ trung bình là 100/11,2 ≈ 8,93 (m/s) Xem thêm các phần lý thuyết, các dạng bài tập Toán lớp 7 có đáp án chi tiết hay khác:
Đã có lời giải bài tập lớp 7 sách mới:
Săn SALE shopee tháng 12:
ĐỀ THI, GIÁO ÁN, KHÓA HỌC DÀNH CHO GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 7Bộ giáo án, bài giảng powerpoint, đề thi dành cho giáo viên và khóa học dành cho phụ huynh tại https://tailieugiaovien.com.vn/ . Hỗ trợ zalo VietJack Official Tổng đài hỗ trợ đăng ký : 084 283 45 85 Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS. Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube: Loạt bài Lý thuyết - Bài tập Toán lớp 7 có đầy đủ Lý thuyết và các dạng bài có lời giải chi tiết được biên soạn bám sát nội dung chương trình sgk Đại số 7 và Hình học 7. Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn. |
